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宜兴市汇文中学学科教学讲学稿
　　学科 历史 执教  年级班级 
　　课题 第17课  毛泽东思想
　　教学目标：
　　教学重点与难点：
　　教学设想：
　　教学过程：
　　一、历史背景：
　　1、阶级基础：工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展，五四运动，无产阶级登上历史舞台，先进知识分子逐步成长
　　2、思想基础：新文化运动思想解放，十月革命的胜利和马克思主义的传播
　　3、时代需要（社会条件）：中国处于双半社会，需要寻找适合中国实际的革命道路和革命方略。
　　4、实践基础：以毛为代表的中共长期革命实践及总结。
　　二、毛泽东思想形成过程
　　1、萌芽发端：建党到大革命时期（1921－1927）
　　①著作：                                                 
　　②思想：                                                ——继承和发展马克思主义“阶级斗争”的观点
　　2、初步形成：土地革命时期（国共十年对峙时期）（1927－1937）
　　①著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《中国红色政权为什么能够存在》
　　②思想：提出符合中国国情的“                   ”革命道路和“                      ”等理论——“工农武装割据思想”形成
　　3、形成体系：抗日战争时期（1937-1945）
　　①著作：                                                
　　②思想： “新民主主义革命”理论：中国革命的两步论——“新民主主义革命”+“社会主义革命”，形成完整的               理论
　　③确立为指导思想——中共七大1945年
　　4、毛泽东思想的发展
　　（1）解放战争时期（建国前夕）——人民民主专政理论形成  ①著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》
　　②思想：建立“            ”思想——丰富和发展了马克思主义国家学说
　　③意义：                                              
　　（2）全面建设社会主义时期：
　　①著作：                                             
　　②思想：提出一系列富有                     、政治建设方针政策，阐述了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论——发展马克思主义关于社会主义建设理论
　　5、其他理论：各个时期的军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等也丰富和发展了马克思主义。
　　三、毛泽东思想的主要内容：“新民主主义革命理论”+“人民民主理论”+社会主义建设初步理论
　　思想精髓：                                              
　　四、毛泽东思想的科学内涵：以毛泽东为代表的中共党人，在领导中国革命和建设的实践中，推进马克思主义的中国化，形成中国特色的科学指