约2800字。

　　《春秋五霸和战国七雄》教学实录
　　课程标准：知道春秋争霸和战国七雄。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　引导学生了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实。引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生识读历史地图的能力，指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生的历史思维能力。
　　过程与方法：
　　（1）引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。
　　（2）引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。
　　情感态度与价值观：
　　引导学生懂得国强要革新，国立须治业，国兴靠人才的道理。要求学生为国家的兴旺追求更高的目标，学习勤奋努力、持之以恒的优良品质。
　　教学重点难点：
　　重点：培养学生对历史的学习兴趣；了解春秋战国的分期、基本线索和史实。
　　难点：分析争霸的胜负因素。
　　教学过程：
　　导入新课：
　　【师】上图反映了西周的什么制度？这些制度的弊端有哪些？
　　【生】思考问题，展开讨论。
　　【师】归纳：世袭制使无能的人为天子，周王室的实力越来越弱；分封制分封的诸侯势力越来越大，想取代周天子，他们之间战争连绵不断，国家陷入分裂之中。
　　讲授新课：
　　【师】西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。
　　〖屏幕显示〗
　　春秋——五霸 （前770——前476年）
　　东周
　　战国——七雄 （前475——前221年）
　　【师】有谁知道为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？
　　【生】答略。（可互相讨论）
　　一、春秋五霸——五霸相继 (前770～前476年)
　　1、 著名霸主：
　　【师】同学们，关于春秋五霸，你知道些什么？
　　【生】（踊跃发言）
　　【师】归纳：春秋五霸有两种说法：一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王)；另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。
　　2、齐桓公首霸 原因
　　影响
　　【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸?
　　【生】分组讨论，代表发言。
　　【师】归纳： 〖屏幕显示〗
　　①雄厚实力-------管仲改革,富国强兵
　　原因 ②高明手段-------“尊王攘夷,深得民心 前651年,葵丘会盟
　　③优越条件-------山海渔盐,经济富裕
　　【师】何谓 “尊王攘夷”？ “尊王攘夷”有什么高明之处?
　　【生】答略
　　【师】借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张。
　　【师】关于管仲，同学们知道哪些成语故事？
　　【生】老马识途、管鲍之交等
　　【师】引导学生认识：齐桓公重视人才，知人善任。齐桓公重用了人才，国家日益走向强盛。
　　〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。
　　3、晋楚争霸——问鼎中原
　　【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么？
　　【生】城濮之战
　　【师】对！这场战役中有一个著名的成语故事，有谁能讲述一下？
　　【生】退避之舍！（讲述故事略）
　　【师】请同学们思考一下，退避之舍这种策略在当时有什么作用？
　　【生】答略