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　　《美国联邦政府的建立》说课稿
　　六安一中 吴立明
　　尊敬的各位评委、老师：
　　你们好！我今天说的课题是《美国联邦政府的建立》，这一课是人教版高中历史必修一第三单元第9课的内容。其课程标准是“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”，根据课标的要求，下面我从三个方面说说自己对这堂课的理解和设计：
　　一、教材分析：
　　1．说教材地位和作用
　　本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。本课主要讲美国所建立的民主共和制。它是美利坚民族赖以生存和发展的基础，后来又成为资产阶级代议制的典型，深刻影响了世界其他国家的发展，且对我国当今政治的改革大有裨益。因此本节内容的地位十分重要。
　　2．说教学目标
　　（1）知识与技能:理解邦联与联邦的区别；掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；能够比较美国总统制和英国君主立宪制的异同；了解美国两党制的作用
　　(3)情感态度与价值观:
　　A.培养历史唯物主义世界观  
　　B.通过学习三权分立，认识国家稳定对于当今各国的重要意义。
　　3、说教学重点与难点
　　重点：1787年宪法中体现的分权制衡的原则
　　难点：对比美国总统制与英国君主立宪制的异同
　　二、教学方法
　　1、学情分析：
　　本节内容初中课程中已经有所涉猎，具有一定的基础，但主要是感性认识。高中阶段是学生思想活跃,兴趣广泛.但对知识的掌握还没有形成体系;对历史现象的认识也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。
　　2、学法指导：卢梭说过：教师的责任不是“教给孩子们以行为准绳”，而是帮助他们去“发现这些准绳”。因此本节课我将指导学生采用自主学习和协作学习的方法进行学习。
　　3、教学方法：问题探究法、合作讨论法、读图分析法、角色扮演法。以设问方式,激发学生自主学习与思考：如独立后的美国面临什么样的问题？美国的开国元勋是怎样解决的？
　　4、教学手段：制作多媒体课件辅助教学,再现丰富多彩的历史画卷.
　　三、教学过程：（本课我将在忠于教材的基础上有所发展，有所突破）
　　1、情景导入：利用多媒体教学平台展示奥巴马与华盛顿的图片及相关资料，用提问方式导入新课，如：2009年诺贝尔和平奖得主是谁？那美国第一任总统是谁？他对美国有何贡献？这样从现实入手，可以激发学生兴趣，拉近历史与现实间距离。估计学生很容易回答出，然后进入本课内容学习。