共13张。教学案一体化。

　　《太平天国运动》教学案
　　课前自主学习（学案）
　　一、预习课本P54-P57
　　二、思考如下几个问题：
　　1.你能以时间为序归纳出太平天国运动的重大历史事件吗？
　　2.太平天国运动有哪些施政方案？
　　三、完成下列填空
　　1.原因：         矛盾和         矛盾空前激化
　　2.进程：
　　⑴兴起：1851年，金田起义
　　⑵发展：1851年，永安建制——初步建立政权
　　⑶定都：1853年，定都天京——正式建立政权（颁布《天朝田亩制度》）
　　⑷全盛：北伐——北伐军打到天津郊区，孤军深入失败。
　　西征——西征军与曾国藩的湘军激战，夺取清朝半壁江山，进入         时期。
　　⑸转折：1856年，天京变乱，由盛转衰。
　　⑹重振国威：组建新的领导核心，颁布新的纲领（1859年《资政新篇》）
　　⑺防御：三河镇大捷，安庆保卫战。
　　⑻失败：1864年，天京陷落。
　　3. 1853年，《天朝田亩制度》——太平天国的         纲领
　　⑴内容：
　　①土地分配：根据“凡天下田，天下人同耕”和“              ”的原则,不论男女，按人口平均分配土地。
　　②产品分配：根据“天下人人不受私，物物归上主”的原则，规定每户留足口粮，其余归国库。
　　③目标：建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使,无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。（核心）
　　⑵评价《天朝田亩制度》
　　①革命性：反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。
　　②空想性：体现绝对               思想，严重脱离实际，根本无法真正实现。
　　③落后性：追求小农经济，违背历史发展趋势。
　　4.1859年，            提出《资政新篇》
　　⑴目的：为了振兴太平天国。
　　⑵内容：主张向西方学习，进行经济、政治和文化改革，发展资本主义。
　　⑶评价：
　　①先进性：是先进的中国人最早提出的在中国发展             的方案。
　　②局限性：并非农民斗争的产物，没有反映农民的迫切愿望；又由于缺乏相应的社会基础和实施条件，加之当时处于战争环境，未能付诸实施。
　　第四单元  近代中国反侵略、求民主的潮流
　　第11课 太平天国运动
　　授课人：泰州实验中学   吴雪雪
　　课堂主体参与（教案）
　　【教学要求】
　　课程标准 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
　　省教学要求 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性，感受农民阶级在社会危机不断加深中敢于斗争的革命精神。
　　09考试说明 定都天京；《天朝田亩制度》；《资政新篇》；太平天国运动的失败。
　　【三维目标】
　　1.通过小组合作探究，使学生掌握太平天国运动兴起的原因和失败的原因，培养学生分析史料的能力，来增强学生维护国家主权和民族利益的历史责任感。
　　2. 通过小组合作材料分析，使学生认识到太平天国运动发生在新旧交替的时代，时代赋予它新的内容，同时也反映出它的局限性。通过学习进一步体会农民阶级的革命斗争精神。
　　3. 通过师生共同探究《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同，帮助学生掌握历史比较学习方法，。
　　【重点难点分析及解决】
　　重点：太平天国运动兴起与失败；《天朝田亩制度》；《资政新篇》；
　　难点：评价比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》
　　分析：⑴太平天国运动兴起失败的原因是本课的重点，太平天国运动发生在新旧交替的时代；农民阶级由于自身局限性和时代局限性，因此这是农民阶级不能承担起民主革命。⑵《天朝田亩制度》也是本课的重点。《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领。它反映农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的结晶。⑶《资政新篇》是本课的又一重点。《资政新篇》是先进的中国人最早提出在中国发展资本主义的方案。⑷《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较理论难度较大。