约2600字。

　　《秦朝中央集权制度的形成》教案
　　一、教学目标
　　1、知识与能力
　　⑴通过掌握皇帝称号和皇帝制度的内涵，理解秦朝至高无上的皇权的权威性。
　　⑵剖析秦朝重要官制和地方郡县制的内容和特点，理解秦朝中央集权制度对巩固封建专制皇权的作用。
　　⑶解和掌握秦朝巩固统一多民族封建国家的措施；探究封建专制皇权对秦王朝的强盛和灭亡的双重作用；正确地评价秦始皇。
　　2、过程与方法
　　⑴提出问题，设置历史情景，引导学生探究问题。
　　⑵利用辩论的形式，引导学生体验历史发展过程。
　　⑶利用历史资料和示意图，引导学生从形式上多样的材料中获取历史信息。
　　3、情感态度与价值观
　　⑴认识到秦朝统一在中国历史上的重大作用，培养学生维护祖国统一的爱国情感。
　　⑵认识到秦朝建立的中央集权制度，对中国历史发展产生的深远影响。
　　二、教学过程
　　[导入新课]
　　[课件显示] （利用诗歌，提出问题，激发学生了解这段历史的兴趣）《古风》李白
　　秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。
　　明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。
　　铭功会稽岭，聘望琅琊台。刑徒七十万，起土郦山隈。
　　尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。
　　徐市载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。
　　思考：①诗中“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”是指什么历史事件？
　　②诗中的历史人物为何落到“金棺葬寒灰。”的下场？
　　③诗人对他的叙述评价是否客观？为什么？
　　[讲授新课]
　　思考：在群雄逐鹿中原的战国时代，为什么偏偏只有秦国能够异军突起而有实力消灭其他六国呢？                  
　　一．从诸侯争霸到秦朝统一
　　1.原因：根本原因：经济发展，统一是历史发展趋势。           主要原因：商鞅变法，国力强大。
　　2.统一：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦王嬴政终于结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
　　二、至高无上的皇权和中央官制
　　思考：专制主义和中央集权是什么意思？     专制主义：中央的决策方式即皇帝个人专断独裁。
　　中央集权：全国军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理、控制。
　　请一位同学归纳一下秦始皇建立了统一的封建国家秦之后的措施？
　　措施：确立至高无上的皇权、建立了一套较为完备的中央官制，全面推行郡县制。
　　（一）皇帝制度
　　请一位同学当秦始皇，说说他怎么样确立“皇帝”的称号？
　　学生：古人都以“王”作为最高统治者的称号，但朕觉得寡人完成了统一大业，完成了前无古人的事业，功高盖世，如果还以“王”来作为称呼，不足以显示朕的权势以及地位。朕曾让群臣商议过，但他们上的“泰皇”朕也不满意，所以朕决定去掉“泰”字，加上“皇”字，采用上古“帝”位的名号，称为“皇帝”。