约12030字。

　　《鸦片战争》教案
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.掌握中国近代史的起止时间、分期及社会性质。
　　2.掌握鸦片战争前夕的世界形势及清朝统治的危机，在此基础上理解鸦片战争爆发的原因。
　　3.了解鸦片走私和禁烟运动。
　　4.掌握鸦片战争的简要过程。
　　5.识记知识点：虎门销烟、三元里人民的抗英斗争。
　　6.理解鸦片战争清政府失败的原因。
　　德育目标
　　1.通过讲述鸦片输入对中国造成的危害，对学生进行热爱生命、远离毒品的教育。
　　2.鸦片战争中，中国处于反侵略的正义方面，清朝的腐败和落后是中国失败的主要原因，这向人们揭示了“落后就要挨打”的道理，从而教育学生奋发图强，为国家的强大而读书的使命感和责任感。
　　能力目标
　　1.通过学习和理解鸦片战争发生的根本原因和直接原因，培养学生通过历史现象
　　分析本质问题的能力。
　　2.在和学生讨论鸦片战争中国失败的原因时，培养学生分析近代战争胜败原因的能力。
　　●教学重点
　　鸦片战争发生的背景及原因分析。
　　●教学难点
　　鸦片战争中国失败的原因。
　　●教具准备
　　1.关于鸦片战争过程的挂图(隐去英军进攻路线)。
　　2.如果有条件的话，制作形象反映鸦片战争发生原因的漫画投影片。
　　●教学方法
　　1.讲述法：对于中国近代史的框架内容，由教师向学生作必要的交待；对于一些背景性材料内容，教师可向学生进行简明扼要的叙述；教师应注意讲述语言的感染力，以激发学生的学习兴趣。
　　2.讲读法：引起思维→出示材料→提出问题→学生回答→教师总结。对于本节课中的一些需要学生深入思考的内容，适用此法，这里应注意选取材料的精炼和针对性。
　　3.谈话法：以师生对话的方式，完成对一些理性问题的学习，这里教师应注意对学生思维的引导和对一些较大问题的合理的拆分。
　　●课时安排
　　一课时
　　●课堂构思
　　本节课是中国近代史教学的第一课，因而在导入语的设计上，要体现其兼有全书导入课功能的特点，并能很好地引起学生的学习兴趣；
　　对于鸦片战争背景的分析，应抓住世界历史和中国历史的阶段特征引导学生进行发散思维，得出结论；然而，这是高中学生的第一节历史课，教师面对的是完全陌生的新学生，因而教师应充分考虑学生在历史知识水平和历史思维能力方面所存在的差异性，设计难度等级不同的历史问题，设计有吸引力的、能激发学生思维的问题情境，这样在上课时才能根据学生的具体情况选择不同的提问方式，保证课堂教学的流畅进行。例如，对鸦片战争发生的根本原因，以下几种提问方式效果是不一样的：