《夏商西周的社会与国家》教案3
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约8510字。
《夏商西周的社会与国家》教案
主备人:定陶实验中学游潘英 参与者：定陶实验中学李风云
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构。
2.了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。
【自主学习】请看课本28－29页，回答下列问题：
一、西周的分封制（先填出1、2、3、4、5处的5个主要封国，然后回答问题）
1.西周为什么要实行分封制？西周初年，
周王为了巩固对周边的统治。
2.分封制的内容有哪些?
①周王把土地和臣民授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。
②受封者必须服从周王 的命令，保卫周王；必须定期到周室朝觐、
纳贡和服役 。
3.分封制有什么作用？ ①加强了对全国的统治。
②密切了同周边各少数民族的关系，推动了推动了边远地区的经济开发和文化发展。
二、你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题：
1.夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？血缘亲疏关系。
2.你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来(如果看书不认真，可得不出答案啊！)：
3.当时，奴隶的处境如何？奴隶毫无人身自由，经常被王和贵族用于赏赐和买卖。贵族除了强迫奴隶做苦役外，有时还杀死奴隶，用作祭祀祖先的供品，或者为死去的贵族殉葬。
请看课本31－32页，回答:
三、夏商西周国家统治人民的主要手段有哪两种？
礼仪教化和暴力镇压。
礼仪教化又有何作用？
礼仪教化配合暴力镇压，是统治人民的一种手段，
起着调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用。
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯)
1.观察右面分封制、宗法制示意图，西周规定只有
嫡长子(正妻生的长子)才有继承权，这是为什么？
能比较有效地避免统治阶级内部兄弟之间为争夺权位和
财产的继承而引发的矛盾和祸乱，从而维护了王权的威严
和社会的稳定。
2.什么叫“礼不下庶人，刑不上大夫”？
提示：可以先让学生回答，学生也许有人知道这些知识。
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