《卓越的工程》说课稿1
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约2670字。
《卓越的工程》说课稿
一 教材分析
1 教材的地位和作用
《卓越的工程》是川教版七年级历史上册第五学习主题第二课的内容，本课主要通过学习都江堰、郑国渠及秦长城等工程，从中体会中国古代劳动人民的智慧和创造力，认识到中国古代超凡的工程技术为社会发展所作出的贡献，认识灿烂的古代文明所散发出的魅力。在“中国古代文化”这一主题中，作为自然科学的一部分，该课无异于占据着比较重要的地位，因为它汇集了历史、地理、建筑、水利、军事、人文等知识于一堂，对于增长学生的见识，提高学生的认知力，及利用所学知识进行创新都大有益处。
2 教材内容的取舍增删
本教学内容共有三个子目：“都江堰和郑国渠”、“秦长城”、“灵渠”。在处理时，按顺序，先秦国再秦朝，先水利工程，再建筑工程。目的是将三个水利工程联系在一起，便于分析和归纳相同点。
二 学情分析
初一学生认识和思考问题易流于片面、肤浅和感性化，历史整体感较差，但他们思维活跃，对历史有浓厚的兴趣，会提出这样那样的问题。本着这一特点，我在课堂上就注意激发学生的积极性，变“被动”为“主动”学习。特别是都江堰又属地方教材，更应该因势利导，多用实际的感性材料和图片等，来调动学生。对学生的积极思维给予肯定，让学生敢想、敢说、爱说，增强其自信心和自主学习的能力，注重人文渗透，让学生在民主、合作的氛围中达成目标。
三 教学目标
1 知识目标(识记与理解)：记住都江堰、郑国渠两大水利工程的地理位置、修建年代，记住秦长城的东西两端，理解都江堰的功效和秦长城的价值。
2 能力目标(过程与方法)：通过读图来培养和提高学生的观察能力；通过想象都江堰、秦长城等修建的情况，培养和提高历史想象力；学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。
3 情感目标(情感态度价值观)：认识都江堰、秦长城等古代卓越工程是我国古代劳动人民智慧和创造力的体现；认识科学技术对社会发展的推动作用；通过都江堰的特点，认识人类应如何处理与自然的关系。
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