《秦朝在中国历史上的地位》探究活动课实录
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约7040字。
《秦朝在中国历史上的地位》探究活动课实录
光泽一中 黄庆华
活动目标
通过学习和探究，了解秦朝统一中国、秦朝开创的中央集权制度、统一度量衡、货币和文字等重大事件在中国历史上的影响，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，一分为二地比较、分析、归纳概括历史问题的能力，正确认识秦朝在中国历史上的显赫地位。
通过学习和探究活动，学生学会收集与秦朝相关的文献记载、文物图片等资料，培养收集和处理信息的能力。通过认识历史、感受历史，提高学习历史的兴趣，从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生探究学习的能力。
学生通过自主、合作学习，查阅资料、质疑问题、课题交流和制作历史板报等形式，培养合作意识和协作能力，促进相互间的交流和提高。
活动准备
学生课前分工，从历史读物、图书馆、网站等收集本课题相关材料，包括历史文献记载、文物图片资料及涉及秦朝的诗文等，做好摘录交课题组长(小组推荐)整理成文进行交流。
学生以自由结合的方式组成五个课题小组进行交流探究。
学生自行推荐评委6—7人，当场打分并进行点评，最后评出优胜组，发给奖品给予鼓励。
活动过程
主持人致词：我国有5000千多年悠久历史，在这漫长而神秘的过去里，总让人充满了无数的好奇。作为中国历史上第一个统一的王朝――秦朝，虽然只存在了短短的15年，但它开创的制度对后世产生了深远的影响。即将开始的历史探究活动“如何认识秦朝在中国历史上的地位？”将让我们再次深切地感受历史、认识历史。下面我先宣布本次探究学习活动的规则：每一个课题小组推选一位同学将本组活动的研究成果予以简单介绍，时间5－6分钟，讲解结束后，其它小组的同学对本课题感兴趣的问题进行质疑，时间3—5分钟。
接着主持人介绍担任此次活动评委同学，并请担任本次活动顾问的历史教师宣布探究活动开始。
主持人：黑夜白昼亘古不变，千年百年交叠轮回，破晓与月牙交替相通，历史的长河在淌洋，自古以来就有一种说法：“如果中国是龙，那么长城就是龙脉。”那么长城是由多少血水与汗水凝聚而成的呢？先请第一小组同学代表谈谈秦长城的修筑：
第一课题组代表： 气势磅礴的秦长城
从公元前七世纪起战国时期的楚国筑“方城”开始，至明代，共有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，在今天的包头，除了较早时期赵武灵王修筑的赵长城之外，还有一段较为完整的秦长城。
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