《毛泽东思想》教学设计
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约2810字。
《毛泽东思想》教学设计
【课标要求】
概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
一、学习目标
1．知识与能力
归纳毛泽东思想的主要内容，提高概括历史问题的能力
学习毛泽东思想的形成与发展历程，认识其对近现代中国的深远影响，提高分析历史问题的能力
2．过程与方法
通过对相关材料的研习，了解毛泽东思想的基本内容，掌握从材料中提取有效信息、处理资料的一般方法。
通过以表格形式总结、归纳毛泽东思想的形成、发展等相关知识，学会总结、归纳历史知识的方法。
3．情感态度与价值观
通过学习、了解毛泽东思想的形成、发展历程，认识毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义。
二、教学重点、难点
重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。
本课教材从毛泽东思想形成与发展的历程、毛泽东思想的影响两个角度对毛泽东思想作了阐述。毛泽东思想的形成与发展表明，她是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。只有充分了解毛泽东思想的形成、发展历程，从中归纳毛泽东思想的主要内容，才能在此基础上体会、理解毛泽东思想的科学内涵和深远影响。
难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。
毛泽东思想的精髓是中国共产党和中华民族取之不尽、用之不竭的宝贵财富，是中国共产党和中华民族奋勇前进的精神动力。了解毛泽东思想的精髓和深远影响，有利于我们进行社会主义建设。
三、教学内容安排（1学时）
第一目“革命道路的探索”
教学要点：①五四运动时期，接受和传播马克思主义；②从中国共产党创建到国共合作的大革命时期，是毛泽东思想的发端时期；③土地革命时期毛泽东思想初步形成。
第二目“毛泽东思想的形成”
教学要点：①毛泽东思想形成比较完整的理论体系；②毛泽东思想成为中国共产党的指导思想。
第三目“毛泽东思想的发展”
教学要点：①建国前期，七届二中全会上的报告和《论人民民主专政》，为新中国成立作政治理论准备；②探索社会主义建设道路；③毛泽东思想的其他内容；④毛泽东思想的影响。
四、教学方法和学习指导策略
1．导入设计
以“青年毛泽东”的照片和《湘江评论》的这段话来导入，学生体会青年毛泽东的博大情怀与志愿。“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？！我们不干，谁干？！”
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