《中国近代民族工业的发展》教学设计
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约5100字。
《中国近代民族工业的发展》教学设计
阳泉十三中学 陈晓锐
一、课标分析
内容标准：讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。
这个要求属于识记的层次，只要求同学们通过知道张謇办实业的艰辛，达到了解我国近代民族工业曲折发展的状况即可。
二、教材分析
本课所处的第六单元《经济与社会生活》，介绍的是近代中国，海禁打开，外来事物从四面八方源源而入。中国近代民族工业虽然饱受国内外多种势力的挤压，但始终以顽强的姿态在曲折中向前发展，并且影响到各个方面：交通、通讯、电影、电话等，都开始对人们的生活发生影响。因此，本课对本单元有一个开启的作用。
三、学情分析
学习本课之前，同学们已经知道中国近代史上在政治和思想等方面为挽救民族危亡的斗争史实。而本课是经济上的探索，对于在这一领域的理论概念如民族资本、官僚资本、经济侵略、统制等的理解，对于八年级学生来说是不容易认识的。是他们的认知水平达不到的，因此，特别要引起注意。
四、教学理念
新课程理念强调要把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个课程目标溶为一体。强调知识与能力的统一，注重学习的过程与方法，加强过程性和体验性目标，使学生体验学习过程，学会学习方法，提高学习能力。根据这一理念，我在设计这一课的基本理念是：在学习基础知识的过程中，教给学生历史思维的方法和原则。
五、教学目标：
（一）、知识与技能：
①、知道我国民族工业兴起于洋务运动时期，民族先驱有创办发昌机器厂方举赞、孙英德；创办继昌隆缫丝厂的陈起沅；
②、知道张謇“实业救国”的主张；
③、了解中国民族工业的“黄金时期”
（二）、能力与过程：
①、通过和学生一起分析史料，在“史料教学”的过程中，使学生掌握“论从史出，以史佐证”的原则和方法。
②、通过对民族工业发展和萧条原因的讨论与分析，培养学生的综合与分析问题能力。
③、通过安排学生利用课余时间查阅中国近代的著名国货品牌，提高学生对民族工业是向前发展的认识。
（三）、情感态度和价值观：
①、张謇“实业救国”的思想，对中国民族工业的发展和振兴起到了至关重要的作用。
②、通过本课的学习，提高学生的人生观和价值观，知道怎样做才算是一个有利于国家和民族的人？在民族危亡的紧要关头，他应该能挺身而出，救亡图存；在和平年代，他应当能为国家和民族的建设作出贡献。
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