《难忘九一八》教案2
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约2550字。
《难忘九一八》教案
教学目标
１ 简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
２ 了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
教学重点
九一八事变和西安事变
教学难点
为什么和平解决西安事变
教学方法
１ 情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境。
２ 问题教学法：提出与本课相关的问题，调动思维，探究新知。
３ 史料教学法：通过提供史料，客观真实地反映历史，培养学生阅读材料的能力及分析问题解决问题的能力。
教学手段
多媒体教学
教学设计
――情境导入――
（多媒体展示“九一八事变纪念碑”图片。）
这是位于沈阳的九一八事变纪念碑，每年的九月十八日，全国各地都会拉响防空警报，凄厉的警报声仿佛在提醒我们永远不要忘记７７年前在沈阳所发生的一幕，这节课，我们一起了解那段苦难的岁月，走近那段令国人深感耻辱的历史。
（多媒体出示课题） 第14课 难忘九一八
――讲授新课――
一. 九一八事变
１ 多媒体展示二则材料
材料一 视频资料“九一八事变”
材料二 花谷少佐是日本策划柳条湖事件的主要参与者之一，他在战后的回忆录中说出了事实的真相：
“十八日夜……岛本大队的河本末守中尉，以巡视铁路为名，率领部下数名向柳条湖方向走去。一边从侧面观察北大营的兵营，一边选了离兵营约八百米往南去的地点。在这里，河本亲自把骑兵用的小型炸药安放在铁轨下，并点了火。时间是十点多钟。爆炸时轰的一声，炸断的铁轨和枕木向四处飞散。
……这时，呆在铁路爆炸点以北约四公里的文官屯的川岛中队长，立即率兵南下，开始袭击北大营。”
思考：假如你是远东军事法庭的大法官，从花谷少佐的话中你能发现什么问题？
（预想回答：日本的目标是侵略中国，进而称霸世界，所以九一八事变是日本蓄谋已久的。）
过渡：进行一场侵华战争是日本的既定方针，蓄谋已久，只等待一个借口。２０世纪３０年代资本主义世界大危机成为其侵华的催化剂，中国国内的战乱局面使日本看到了机会。战争已在所难免。于是就有了我们刚才看到的一幕。
２ 指导学生看教材，进一步了解事变过程。
（多媒体展示图片，结合图片思考并回答问题）
问题１：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？
问题２：为什么把目标选在沈阳呢？
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