《蓝色的地中海文明》教案3
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约5960字。
《蓝色的地中海文明》教案
一、教材内容 ：
选自北师大版八年级下册历史教学用书，第四单元第18课《蓝色的地中海文明》，具体内容如下：
众所周知，现代西方文明是由古希腊罗马文明经由中世纪的基督教文明而到近代的工业文明独立发展演变而成的。希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明。希腊文明是西方文明的摇篮，而罗马则是希腊文明的继承者和古代西方世界的统治者。它们为新生的资产阶级发动革命提供了解放的旗帜和思想武器。
教材第一目主要讲述了西方文明的起源及特点，第二目和第三目分别讲述两大文明的典型特征，是古代西方文明的发展的顶峰阶段。
二、学生特征分析：
１、说明学生所在地区、学校、年级。 常州市花园中学八年级五班
２、分析学生基础水平 在以往的学习中，学生已经具备了在课前搜集、整理、归纳历史材料的能力；已掌握用ppt制作历史课件的基本技术；并已养成共同合作学习的好习惯。
三、 教学内容与学习水平的分析与确定
１、 知识点的划分与学习水平的确定
课题名称 知识点 学习水平
认知领域 情感领域
知识 理解 分析 评价 接受 形成价值观
《 蓝色的地中海文明》
1、知道古希腊是西方文明的发源地。 √ √
2、了解伯里克利时代的雅典民主政治的基本情况。 √ √ √ √
3、了解罗马共和国的兴衰。 √ √ √ √
２、学习水平的具体描述
知识点 学习水平 描 述 语 句 行为动词
1知识 知道古希腊是西方文明的发源地。 陈述
了解斯巴达，波希战争。知道波希战争后，古代希腊文明达到极盛。 知道
理解 理解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系。
理解希波战争对古希腊文明的促进作用。 理解
2 知识 通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确评价雅典民主政治的价值和意义。
初步培养民主意识。
3 知识 通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。
通过练习，巩固应用所掌握的知识。
品评布匿战争的后果，初步形成辩证看待问题的价值观。
通过论坛，各抒己见，体验学科价值。 讲述、了解
理解 明白
分析 归纳
形成价值观 品评
３、分析教学的重点与难点
本课重点是了解古代西方文秘归纳的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等；本课难点是正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，这要求学生具有辩证度、多角度地分析问题的历史思维能力。
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