约2530字。
　　《蓝色的地中海文明》教案
　　课题　　蓝色的地中海文明
　　教学
　　目标　　知识与能力：了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地；了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况；讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
　　过程与方法：从世界历史地图上找出希腊文明、罗马文明的地理位置，了解西方文明的特点以及它的形成与地理环境之间的关系；通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义；通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。
　　情感态度与价值观：通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识；通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。
　　教学
　　重点　　了解古代西方文明的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。
　　教学
　　难点　　正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响。
　　学习
　　方法　　合作探究法
　　教学
　　方法　　提问导学法
　　教具　　多媒体课件

　　学生分析：学生对本课内容的理解，存在着时间跨度，空间跨度的难度，同时地中海文明与我们还存在着文明差异，不容易理解。
　　教材分析：本课内容时间跨度大、知识点较多。在学生对古希腊是西方文明的发源地、伯里克利时代雅典民主政治、布匿战争、罗马共和国的兴衰等内容做到了解掌握的基础上，尽量帮助学生理清线索。
　　教学过程　　教师活动　　学生活动　　设计意图
　　[导入新课]　　引导学生阅读课前提示，由此导入新课的学习。　　指定学生阅读。　　
　　[课文探究]
　　一、西方文明的摇篮　　展示世界历史地图。
　　教师指导学生观察世界地图，找到希腊半岛、罗马的地理位置。
　　教师说明：希腊半岛是西方文明的发源地，希腊是西方文明的摇篮，罗马是希腊文明的继承者和古代西方世界的统治者。希腊和罗马文明共同构成了古代西方文明。　　学生指图回答，明确其位置。形成正确的地理概念。　　展示历史材料，创设历史情景。
　　　　引导学生思考：古代希腊与古代中国在自然地理环境方面有何差异？以培养学生的分析与横向比较的能力。　　学生结合中国历史分析比较，从中了解希腊的地理环境对文明产生的影响。　　培养分析比较问题能力。
　　　　教师强调：希腊文明具有鲜明的海洋性质，它的经济结构、政治体制能为所产生的价值观念都与此有关。罗马人征服地中海以后，罗马文明在众多方面承袭了希腊文明的许多因素。由此可见，希腊文明是西方文明的摇篮。