约5000字。
　　《蓝色的地中海文明》教案 
　　课程标准：
　　１、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。
　　２、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
　　教学目标：
　　一、知识与能力：
　　１、了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。
　　２、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。
　　３、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
　　二、过程与方法：
　　１、通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。
　　２、通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期世界文明历史发展的一般规律。
　　三、情感态度与价值观：
　　１、通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。
　　２、通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。
　　教学方法：识图法、讨论法、讲故事、阅读法
　　教学过程：
一、 　　复习旧知识：
　　教师活动　　学生活动
　　复习提问：
　　1、世界四大文明古国是哪些？
　　2、各自发源于哪些大河流域？
　　3、这些文明古国给世界留下了什么文化遗产？　　回忆、思考，根据已学知识回答。

二、 　　导入新课：
　　教师活动　　学生活动
1、 　　在亚非的大河流域，产生了世界上最古老的文明。继古代亚非文明兴起，欧洲也出现了古代文明。如果说海洋是生命的“诞生之地”，那么蓝色爱琴海边的古希腊就应是人类“梦幻的童年”，这就是我们今天要一起认识的“蓝色的地中海文明”。
2、 　　多媒体显示《古代希腊地图》
3、 　　通过课前的预习，哪位同学能说一下自己对这一文明的了解呢？1、 　　学生观察，理解。
2、 　　学生浏览，产生对希腊历史探究的欲望。
3、 　　回答：古希腊是西方文明的发祥地（讲述爱琴海名字的来源的故事、爱琴文明的发展、科诺索斯迷宫等，）。后来罗马也强大起来。等等。