约3970字。

　　《“一国两制”与祖国统一》教案
　　江西省赣州市安远县第三中学     孙霞明  
　　教学目标
　　内容标准
　　（1）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针。
　　（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
　　教学重点：“一国两制”的含义；港澳回归祖国，台湾问题的现状。
　　教学难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门；对“台独”的认识。
　　教学过程
　　创设情景，导入新课：
　　媒体播放闻一多先生的《七子之歌－澳门》，师生齐唱歌曲。
　　师述： 《七子之歌》组诗是闻一多先生于1925年3月在纽约创作的，在诗中，闻一多先生以拟人的手法，将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽凌辱，渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
　　设问：那么，闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指哪些地方？（香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连七个地方）
　　师：如今七子都回来了吗？（台湾还没有回来。）
　　师：香港、澳门是通过什么方式回到祖国怀抱的？和平统一海峡两岸的有利前景有哪些呢？
　　一、历史之源—港澳台问题的由来
　　（一）、香港问题由来
　　1、师生共同回顾香港被占领的过程，借课件用直观形象的方式帮助学生回顾以往知识。
　　2、学生归纳英国占领香港问题的三个步骤。
　　（二）、澳门问题由来
　　教师结合课件介绍澳门被葡萄牙强占的过程：澳门位于珠江口西岸，与香港相距40海里，包括澳门岛、凼仔岛、路环道。
　　1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门
　　1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权
　　19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛
　　（三）、台湾问题由来
　　1、学生列举台湾自古就是中国领土的有关史实。  
　　2、近代以来，台湾与大陆有过哪两次分离？
　　3、台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？（港澳问题属于历史遗留问题，台湾问题属于中国内政问题）
　　师：国家分裂、骨肉分离，为了早日解决港澳台问题，实现祖国统一，党和国家提出了什么政策？
　　二、统一之策————“一国两制”的构想
　　1、出示教学目标，宏观概括教材内容，构建知识联系：让学生带着“‘一国两制’这一方针是谁在什么时候完整提出来的？它的含义是什么？“一国两制”的提出有什么历史意义？