《秦的统一》教案1
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约2960字。
《秦的统一》教案
电业中学 张永新
教学目标
1．知识与能力
（1）知识目标
识记秦统一的时间与秦朝都城、灵渠地理位置，列举秦朝疆域四至，说出秦长城的端点及岭南三郡的名称，简介陈胜吴广的过程，简述秦朝专制集权制度、统一文字货币度量衡的措施，探讨统一国家建立的意义。
（2）能力目标
通过引导学生归纳“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。
通过对文字、货币、度量衡等文物图，秦朝疆域图、秦末农民起义形势图、大泽乡起义想象画等图、画等的观察，培养观察、想像能力。
2．过程与方法
通过识读秦朝专制集权示意图，学习借助示意图理解历史事件的方法。
通过识读秦统一文字、货币、度量衡图片，分析文字、货币、度量衡的统一对于经济发展和国家统一的重要意义，学会从历史文物图中提取有效信息，解释历史事件的方法。
3．情感、态度、价值观
通过对秦朝统一历史作用的分析，认识统一是中国文明史和中国文化的重要特征之一，是中华民族对于人类文明的最大贡献之一。
通过对秦始皇的评价，形成正确的英雄史观。
教学重点难点
重点：秦巩固统一的措施及作用
难点：对秦统一和秦始皇的评价
课 时 2课时
教学过程
导入新课
指导学生释读秦汉时期年代表，分析秦汉时期的特点。
破题导入新课：“统一” 就是把各个部分联合起来，联合起来而归于“一”。 落实到具体史实，就是在中国的地理范围内，由一个政权把这个国家的各个部分联合起来，并对各个部分实施有效的治理，这就是统一国家。秦统一就秦将各诸侯国的疆土联合起来置于秦政权的有效治理之下。
一、秦王扫六合
1．秦为什么能够统一全国？
（1）诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一
（2）兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家统一
（3）各民族、各地区之间经济文化交流加强
（4）商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国
（5）秦王嬴政的雄才大略和决策适当
2．秦统一的过程
引导学生观察“秦灭六国”示意图，了解秦统一的过程。
3．秦统一的意义
通过讨论“统一天下是嬴政一个人的功劳吗？”，引导学生学习如何评价历史人物，形成正确的英雄史观。
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