《六王毕，四海一》教案3
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约5350字。
《六王毕，四海一》教案
教学目标
通过本课的学习，使学生了解和掌握秦王灭六国及其意义，中央集权制度的建立，统一文字、货币、度量衡，车同轨，焚书坑儒、修筑万里长城、秦朝疆域的基本历史知识。
通过指导学生阅读教材，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力；通过指导学生分析讨论秦统一及巩固统一的措施中的有关问题，逐步培养学生综合分析问题的能力。
通过本课学习使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势，从而培学生积极进取的精神和树立维护国家统一的坚定信念。
教学重点
秦王扫六合和秦巩固统一的措施是本课的重点。“秦王扫六合”讲的是秦朝的统一，要从以下三个方面把握教材的内容：一是秦统一的历史条件；二是秦统一的经过；三是秦统一的历史意义。
秦朝巩固统一的措施可从政治、经济、文化、思想、民族关系几个方面来归纳总结。
教学难点
君主专制中央集权制度的概念与作用是本课难点。君主专制中央集权制度又叫专制主义中央集权制度，是封建国家一项重要的政治制度。它包括专制主义和中央集权两个概念，二者既有区别，又有联系。它是中国封建社会生产方式发展的必然结果，客观上适应了地主阶级在政治上和经济上的需要。学生对此问题会有一些疑惑，教师应引导学生分析认识，化解难点。
教学手段
多媒体课件
教学方法
引导学生进行合作学习和探究学习
★导入新课
幻灯1：封面
第13课 六王毕 四海一
师：上课
生：起立
师：同学们好
生：老师好
师：同学们，下面我们先来一起看一个短片，看完后，同学们试着用自己的话来说说各自从短片中获取了哪些信息？
幻灯2：影片《秦始皇》
生：根据自己的情况回答（主要是秦始皇的简介）
师：战国末年，七国割据纷争不断，秦王嬴政用了是十年的时间，先后攻灭六国，结束了春秋战国以来割据纷争的局面。这正是“六王毕，四海一”。秦开创了中国历史上首次大一统的局面。下面就让我们共同走进那段波澜壮阔的历史，学习第13课 六王毕四海一幻灯3：课题“六王毕 四海一”
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