《星罗棋布的氏族聚落》教案4
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- 约2150字。《星罗棋布的氏族聚落》教案
设计者姓名 赵秀颖 单位 毛绢学校 日期
课题 星罗棋布的氏族聚落 课型 新授课
课时安排 共1课时
教学目标 知识与技能
知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具、半坡聚落概貌、半坡人的彩陶艺术;通过半坡人河姆渡人在生产生活方面与前人的比较,发现他们所取得的巨大进步,在此基础上概括出原始农耕文化的特征,培养分析、归纳、概括的能力。
过程与方法 通过实物插图来设置问题,激发探究欲望,意在问题情境中寻找知识要点,最终概括出原始农耕文化的特点,学会使用在比较中探究的方法。
情感态度与价值观 通过学习中华大地星罗棋布的氏族聚落特别是以半坡、河姆渡为代表的氏族聚落取得的成就,感受远古中国人的高超智慧,增强民族自豪感;通过了解漫长的人类进步史和半坡河姆渡氏族当时的生活状况,体会人类征服自然的漫长和艰辛,从而更加珍爱生命,善待人生,增强征服挫折的意志。
教学重点 能够简述出以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。
教学难点 对原始农业文明的特征的概括。
教学活动过程设计
步骤 教师活动 学生活动
一、创设情境导入新课 提问:1、中国远古人类的代表有哪些?
人类诞生之后,由于生产力低下,生存问题始终是最大问题。
2、元谋人、北京人、山顶洞人在衣、食、住、行方面的特点?
3、远古人类的生活方式是什么?
人类早期人类的定居地,我们叫聚落;按血缘关系组成的比较固定的社会群体,我们称为氏族。
引出新课:第2课 星罗棋布的氏族聚落 1、元谋人、北京人、山顶洞人
2、衣:主要穿兽皮、树皮制成的衣服。
食:捕渔、狩猎后的食物,都是天然食品。
住:住在树上或洞穴中。
行:靠近大江、大河流域,很少到较远的地方。
3、群居生活。
二、尝试探究解决问题 看图P7 中国氏族聚落重要遗址分布图
提问:1、氏族聚落在分布上有哪些特点?
今天我们就重点介绍半坡聚落和河姆渡聚落。
看图提问:2、半坡聚落和河姆渡聚落的位置?
3、谁能描述一下半坡聚落和河姆渡聚落所处位置的地形特点和气候特点?
简介半坡聚落和河姆渡聚落。
看图:填充图册上河姆渡和半坡聚落的房子示意图。
4、你能分辨出哪一个是半坡聚落的房子,哪一个是河姆渡聚落的房子。为什么?
有了房屋就可以避风御寒,防虫蛇猛兽。是人类生存能力提高的又一表现。看图:书第8页半坡聚落遗址出土的“钻孔石斧”和书第9页河姆渡聚落遗址出土的“骨耜”
5、从“石斧”的图片中,你能得出哪些历史信息。
看图:书第8页半坡聚落遗址出土的石磨盘。
6、磨盘最主要的用途是什么?说明了什么?
7、粮食收获后,用什么容器可以装粮食及种子?(自由发言)
看图:书第9页半坡遗址出土的鱼纹彩陶盆和河姆渡遗址出土的猪纹黑陶钵。
提问:陶器的主要材料是什么?(水、土)
提问:陶器的用途你能说出哪些?(自由发言)
陶器可以用来存放、储存物品,特别是水和液态食物,使人类的食物不仅可烧烤而食,又增添了蒸煮的方法,增加了营养。这些陶器既是实用的生活器具,又是精美的原始艺术品。
距今四五千年前,在山东大汶口一带又有了原始居民。这些居民以农耕为主要的生产方式。
看图:山东大汶口墓地出土的陪葬品:玉铲、镂孔象牙梳
在大汶口遗址的墓葬中,有的随葬品如陶器、玉器等多达180多件,有些墓葬只有一两件随葬器,甚至什么随葬器也没有。
8、这种现象说明了什么问题? 1、数量众多,星落棋布
2、半坡位于黄河中下游地区;河姆渡位于长江下游地区
3、 自由发言
4、半坡聚落地处干旱地区,房子是半地穴式;河姆渡聚落位于湿热地区,房子是干栏式房子
5、石斧的刃部经过了精细的打磨,说明半坡居民已经会磨制石器了,石斧上部中部有一圆洞,说明当时半坡居民钻孔的技术十分熟练,斧上有洞,说明半坡上可能会在斧上安装木柄,便于劳动。石斧的作用主要是开垦荒地,说明半坡居民已经从事农业生产)当时磨制石器的种类很多,有石斧、石铲、石镰、石刀等;而且石器的数量很大,出土的工具达到数万件之多。河姆渡居民除使用磨制石器外,还使用骨耜。
6、磨粮食。从而证明半坡居民已经会种植庄稼。我国是世界上最早种植粟和水稻的国家。粟就是谷子,粟和水稻分别是半坡居民和河姆渡居民的主要粮食。
8、这种现象说明,随着生产的发展,出现了私有财产,聚落的成员之间产生了贫富分化。
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