《理性与自由的启蒙》教案1
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约5920字。
《理性与自由的启蒙》教案
三维目标
知识与能力：了解对人身自由和思想自由进行探讨的启蒙思想家的主要观点；了解启蒙运动的起源、扩展的过程；知道浪漫主义思潮对人文精神的贡献和浪漫思潮的代表人物。分析启蒙运动发生的原因和启蒙思想家的核心观点；概括启蒙运动的价值和意义，并且通过和文艺复兴、宗教改革的比较来说明启蒙运动在理性与自由的启蒙上所作的贡献，从而明确西方人文主义在18世纪的阶段特征。
过程与方法：在特定的政治经济背景下理解启蒙运动发生的条件，从而掌握历史唯物主义的基本方法；善于宏观上把握启蒙运动的思想体系并且能够在中观层面找到相应的思想观点来支撑体系的基本构架。通过阅读史料、诵读浪漫主义诗人的诗歌来“经历”18—19世纪的思想解放的历史过程。
情感．态度与价值观：通过对启蒙运动的完整了解，感受启蒙运动时期的人文主义的价值追求：人生而自由和思想自由、独立地作出自己的判断，人的情感和个性的张扬、尊重自然和宽容心态。培养自己的理性精神，同时通过浏览浪漫主义诗歌，辩证地认识理性精神和浪漫主义思潮，追求自然与和谐。
知识导学
一、呼唤光明的时代
1、 背景
（1） 和 运动的深入发展。
（2）西欧历史的变化
① 的兴起。
② 的开辟。
③ 、 等中央集权民族国家的形成。
（3） 与 的进步。
2、概况
（1）时间：17、18世纪。
（2）性质：在欧洲 获得广泛拥护的 。
（3）思想体系： 、进步的 和 等。
（4）核心：崇尚理性（理性主义）。
（5）过程：从 、 两国开始，扩展到 和 等。
（6）主要内容
①以 为思想武器，将批判矛头指向 。
②反对 ，提倡 。
③关注社会，力图把人类生活。
2、 意义
(1)为推翻封建专制的欧洲 做了 和 的准备。
（2）开辟一个 的 时代。
（3）用理性的光辉映照出一个 、 的光明时代。
（4）最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张。
（5）留下了充满个性的 。
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