《儒学的兴起》教案2
- 资源简介：
约5270字。
《儒学的兴起》教案
教材分析：
本课在《普通高中历史课程标准》（实验）中的“内容标准”是“知道汉代儒学成为正统思想的史实。”《普通高中历史课程标准》中必修Ⅲ第一个专题是“中国传统文化主流思想的演变”，本课在专题一中占有重要地位。
本课部分内容在初中课本中已有出现，如：“焚书坑儒”、“罢黜百家，独尊儒术”等，初中课本侧重于史实的描述，高中课本侧重于理论的分析。所以在与初中课本的衔接与区别方面，本课第一目的教学重点放在对“焚书坑儒”的评价。第二目的教学重点放在汉武帝为什么接受董仲舒的观点以及汉武帝推行的文化体制和文化政策。第三、四目的教学重点放在“太学”和“科举制度”对儒学成为正统思想的作用上。
学情分析：
高二学生在初中和高一历史学习的基础上，对历史有了一定的感知，思维比较活跃，自学能力较强，对材料的分析、归纳推理能力以及口头表达能力都有很大进步，有利于本节课进行难度较大的探究式、合作式学习。
教学目标：
1、知识与能力目标：
通过对“焚书坑儒”批判的学习，学生能认识和理解儒学在汉代得以兴起的社会背景。通过学习“罢黜百家，独尊儒术”、太学和科举制等重要史实，学生能理解儒学在汉朝成为正统思想的过程以及后世对儒学正统地位的巩固。
2、过程与方法：
要求学生能够根据教科书与教师提供的材料并结合初中历史、高中必修I、必修II的相关知识，运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象，从不同的角度发现、提出问题，并在教师的引导下积极主动探讨解决问题的方法和答案。
要求学生学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法，对所学内容进行较为全面的比较、阐释、概括和感悟。
3、情感、态度和价值观
通过对本课的学习，加深对中国传统文化中的正统思想的内涵以及发展历程的认识，增强对传统文化的认同感。在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，培养健康的审美情趣，形成正确的世界观和人生观。
重难点突破
学习重点：知道汉代儒学成为正统思想的主要史实。
学习难点：汉代儒学兴起的历史背景和“罢黜百家，独尊儒术”文化政策和文化体制的影响。
课前准备：
1、学生预习课文，了解课文的基本内容并搜集与本课内容有关的材料，如先秦儒家思想、汉武帝的政绩、董仲舒的生平、科举取仕等。在此基础上，提出疑难问题，科代表搜集好在上课前交给老师。
点此下载传统下载
搜索更多相关资源
- 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。
- 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
- 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助
下载说明：
- 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
- 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
- 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
- 站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源