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　　专题一 中国传统文化主流思想的演变 
　　第2节 儒学的兴起 
　　【内容标准】 
　　知道汉人代儒学成为正统思想的史实 
　　一、教学目标 
　　【知识与能力】 
　　通过本课学习,掌握汉代儒学兴起的相关内容,分析其对中国文化发展所造成的影响 
　　【过程与方法】 
　　学生根据教科书与教师提供的材料及自已原有的相关知识,从不同的角度发现问题积极主动解决问题的方法,主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学习相结合的方法，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释 
　　【情感、态度与价值观】 
　　通过对本课的学习，加深学生对中国传统文化发展历程的认识，培养学生重视传统文化、尊崇传统思想文化的民族精神，激发学生对祖国历史与文化的自豪感。学生在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，可以培养学生健康审美情趣，形成正确的世界观和人生观 
　　【本目重点、难点】 
　　重点：儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响 
　　难点：对“焚书坑儒”，罢黜百家，太学兴起及科举制度形成进行客观评价。 
　　二、教学过程 
　　现实问题历史化展示 
　　请问：如果你是信奉儒、法、道的老师，该如何遏制学生晚自修说话的现象？ 
　　儒家：这是品德问题，主张思想教育 
　　法家：这是违纪行为，主张严格惩罚 
　　道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟 
　　复习：本节总体结构 
　　一、“焚书坑儒”批判 
　　１.背景 
　　探究1：和战国时期相比,秦的文化氛围发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化? 
　　（1）变化：战国时期:百家争鸣，思想解放；秦朝时期死气沉沉。 
　　（2）原因 
　　战国时期尚未形成统一的中央集权制度，各国纷争的局面造成了宽松的学术氛围。 
　　秦专制主义中央集权政治创立，出于政治统一的需要，思想也走向专制。 
　　２.焚书坑儒 
　　探究2  为什么儒学在秦时受到严厉打击？ 
　　儒学以古非今，抨击时政，不利于秦的统治 
　　探究3  为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书？ 
　　秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想，而医学、卜筮、种树之书是实用之学，对社会国家直接有益。 
　　３.评价： 
　　（1）直接作用： 
　　“焚书坑儒”有特定的历史背景；有利于巩固刚建立的政权。