《跨世纪的世界格局》教学设计
- 资源简介：
约5880字。
《跨世纪的世界格局》教学设计
高 飞
一、教学目标：
情感、态度、价值观：
通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析,提高学生关心政治的素质,认识到国家的命运和个人的命运紧密相关.通过对当今世界动荡局势的介绍和分析,培养学生热爱和平,反对战争，珍惜现在的幸福、安定的生活的观念。通过讲解、讨论在多级化趋势加强的当今世界，对中国的影响和中国应该如何面对，树立学生为民族的复兴而努力学习的历史使命感。
能力目标：
通过苏联解体和东欧剧变的介绍和讨论，提高学生透过现象看本质的能力和应用阶级分析的观点分析、理解问题的能力。通过世界多级化趋势下，对世界和中国的影响的理解和分析，提高学生在复杂的历史环境中分析理解问题的能力。
知识目标：
基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。掌握多级化趋势加强的表现及其影响。
二、教学重点
本课是政治文明模块之“当今世界格局的多级化趋势”单元中最后一节内容，也是本模块
后一节内容。重点是学生在主动学习中体会、理解苏联解体后，两极世界的瓦解对世界的响，以及多化趋势加强的表现及其影响。
三、教学方法：
教：引导研讨法、谈话法、讲解法、观看资料片、展示图片和有关文字资料。
学：自主学习与分组合作探究。
四、教学手段：多媒体
五、学情分析：
随着课程的进行，课本上的历史知识距离现在越来越近了，历史事件也越来越熟悉，与学生的现实生活联系也越来越紧密，学生所能搜集到的资料也越来越多,学生应该对课本知识更加感兴趣.
六、教学步骤：
1. 课前布置预习课本知识，通过搜集有关资料，思考下列问题:苏联为首的东欧社会主义阵营为什么变质？我们应汲取什么教训？当今世界有哪些地区危机？美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国以及发展中国家经济、政治发展状况怎样？
2. 结合视频、图片、文字资料以及课本知识，研讨思考题。
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