《古罗马的政制与法律》教案6
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约2100字。
《古罗马的政制与法律》教案
高中 代令一
一、教学目标
1.知识与能力：了解罗马由共和国进入帝国的过程，了解罗马法的主要内容、作用和影响。培养学生发现问题、分析材料，综合探究的能力。
2.过程与方法：课前向学生征集问题，鼓励学生自我发现问题，也有助于更好的组织教学；通过设计问题和补充材料，引导学生相互交流、合作学习，解决问题；以基础探究、深层探究、综合探究的方式层层引入，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3.情感态度与价值观：通过学习罗马的政制和法律，认识法律在古代西方社会的价值，培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度及自觉的法律意识。
二、教学重难点
1.重点 ：《十二铜表法》《查士丁尼法典》的内容和意义，罗马法维系帝国统治的作用和对后世产生的深远影响。
2.难点：如何理解罗马法在维系帝国统治的作用及对后世产生的影响。罗马法的局限性。
三、教学手段：采用多媒体课件。
四、教学过程（包含导言及板书设计）
[授课过程]
导入：
播放短片视频“罗马帝国”，感受罗马军团对外征服的惊心动魄。
展示罗马帝国的地图。
罗马从弹丸小国到地跨三洲的庞大帝国是一部从共和走向集权的制度史；在统治过程中，罗马创造出一整套治理国家的经验，其中尤以法律最为突出。罗马时代已经过去，罗马文明却千古犹存。那么罗马究竟实行了怎样的政治制度和法律制度？这节课就让我们走进罗马，揭开谜底。
一：罗马政治制度的演变
1、君主制（王政时代）
2、贵族共和制（共和国时期）
①三大机构：执政官、元老院、公民大会；
②特殊官职：平民保民官
设问：共和制采取了哪些措施防止个人专权、协调贵族与平民的利益？
3、 帝制（帝国时代）
帝国的建立：
①BC27年，屋大维实行元首制（共和外衣下的君主专制）
②AC3世纪，戴克里先实行公开的君主制
帝国的分裂：
①西罗马帝国（395年—476年）
②东罗马帝国（395年—1453年）
设问：罗马从共和制走向帝制，是历史发展的必然趋势吗？
帝制是如何确立起来的？
元首制的特点是什么？
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