约3250字。　　《“文化大革命”的十年》教案
　　教学目标
　　知识与能力：
　　掌握“文化大革命”爆发的原因、过程和结果（中央文革小组建立、二月逆流、粉碎林彪、江青反革命集团等）。
　　正确评价文化大革命。
　　通过引导学生对十年内乱原因和危害的思考，培养学生综合分析历史问题的能力。
　　过程与方法：
　　①通过《毛主席语录》导入新课。
　　②学生通过阅读教材，谈对“文革化大革命”的已有认识。
　　③教师讲解“文化大革命”出现原因及发生、发展。
　　④通过教师讲解、图片概括“文化大革命”的危害。
　　⑤以史为鉴，学生归纳“文化大革命”的教训。
　　情感态度与价值观：
　　①通过讲述“文化大革命”的全面发动，使学生认识到，它的发生不是偶然的，而是党内“左”倾错误严重发展的产物。
　　②通过讲述“二月抗争”，使学生认识到，面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，代表了党和人民的意志，表现了老一辈革命家无私无畏的凛然正气。
　　③通过讲述林彪、江清反革命集团的覆灭，使学生认识到，“文革”虽然是一场历史性的动乱和灾难，但中国共产党具备发现问题、解决问题的能力，能够继续领导中国的社会主义建设走向成功。
　　教学重点和难点及其突破
　　研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，联系所学知识归纳“文革”原因和危害。
　　教学策略和方法
　　①讲述法与导学法。通过“文革”历史的讲述，引导学生思考这场灾难的起因和影响。
　　②讲析法。对一些理论上的问题，要通过讲解使学生了解其必然性，培养学生分析问题的能力。
　　③图像辅助法、归纳法、合作学习法等。
　　教学资源
　　教师教学用书（人民教育出版社出版，八年级下册）。
　　多媒体教学设备、和黑板。有关演示文稿等
　　相关网站资源
　　板书设计
　　一、什么是“文化大革命”
　　二、动乱与灾难
　　1、“文化大革命”发动的原因
　　2、“文化大革命”的发动和发展
　　3、文革的结束