约3630字。
　　《文化事业的曲折发展》教案
　　【教材分析】
　　本课内容涉及较多的文化方面的知识，如果处理不好，学生不易把握教学重点，使本课流于形式，好看不好“用”。因此因此教师在教学中不仅要把文化事业的曲折历程理清，而且必须结合“双百”在实际贯彻过程中的应用帮助学生认识到造成曲折的原因。
　　本课内容围绕建国初期、文革时期和改革开放时期等三个方面展开。“双百”是文化事业发展正确的方针和根本保证，“二为”是新时期文艺工作的总方向，它们都是符合中国当时国情的。通过讲述文化事业三阶段发展的曲折从史实角度证明了什么时候依据它们办事，什么时候文化事业就发展的比较快。文革离它们越远，甚至偏离，对我国的经济造成的危害就越大。真正理解了这一特征，就为下面的课程作好了铺垫。
　　【重点·难点】
　　重点：“双百”方针；提出的背景及内涵
　　难点：“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训
　　【教学方法】
　　由于本课内容理论性较强，可采用谈话法，针对教材内容进行提问。教师课堂上可多采用问题比较法、问题探究法，要充分运用教材好课本的内容和资料，指导学生阅读、思考。有条件的学校可根据搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解。要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。
　　【导入新课】
　　第一种：
　　二千年多年前春秋战国时代，中国曾有一个诸子百家的百家争鸣时代。二千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”，学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。毛泽东说说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。由此导入新课。
　　第二种：
　　据陆定一回忆说：“曾经一位当过中央人民政府卫生部副部长的老同志，知道了苏联的巴甫洛夫学说之后，要改造中国的医学。他说：‘中医是封建医，西医（以细胞病理学者微尔和的学说为主）是资本主义医，巴甫洛夫是社会主义医。’我想在这样的认识指导下，当然就应该反对中医和西医，取消一切现在的医院，靠巴甫洛夫的药（只有一种药，就是把兴奋剂和抑制剂混合起来，叫‘巴甫洛夫液’）来包治百病。” 　　 结合材料谈谈在当时学术研究中存在的什么倾向？你认为如何才能合理解决？由此导入新课。