约7600字。
　　《全民族抗战的兴起》教案
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　①使学生能简述“卢沟桥事变”的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道中国全民族抗战从此开始；了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；了解在民族危亡之时，国共两党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的大概过程。
　　②通过对卢沟桥事变，南京大屠杀史实的了解，使学生一方面认识到帝国主义的凶残侵略本质，另一方面也要认识到发展与强大对一个国家的重要性。
　　③通过指导学生收集、整理这一时期的重大历史事件的资料，使学生了解收集、整理、选择、甄别资料的方法，同时通过学生自身的实践活动培养掌握这些方法的能力。
　　过程与方法：
　　①充分利用各种教学手段，提供更多的材料，增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，激发学生学习历史的兴趣，给学生提供良好的学习场景与氛围。
　　②围绕“日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀”“当时日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的，你是怎看的”等问题组织学生展开讨论，积极发言，学习讨论的方法，培养与他人合作学习与探究学习的精神。
　　③搜集有关中国军民英勇抗战，侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。
　　情感态度与价值观：
　　①通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民的英勇抗战的事迹，增强民族自尊心与自豪感，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，使学生树立正确的人生观和价值观。
　　②通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识日军凶恶残暴本质以及侵略战争的罪恶，并认识到只有国家的强大才会有人民的富足安宁。
　　③通过了解抗日战争前期，国共两党合作，配合作战，推动了抗日形势的发展，认识民族团结、合作的重要性。
　　重点和难点：
　　本课知识重点是“血染卢沟桥”和“南京大屠杀”等日军在侵华期间所犯下的罪行，重点是学生学会收集资料，整理资料。
　　难点是如何正确认识“南京大屠杀”及当时日本极力掩护南京大屠杀的事实。
　　课型：
　　单一课（讲授型）