约4140字。
　　《走向多极化》教案
　　教材分析：
　　内容分析：本节课讲述了苏联解体后美苏两极争霸格局的瓦解。世界局势暂时形成“一超多强”的基本框架并向多极化发展、加强的趋势。认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
　　地位分析：本课内容主要学习当今世界的政治格局，是必修一政治史的最后一节课，也是世界政治史的最下线。本课与现实生活紧密相关，在新课改追求自主学习的模式下，开放型试题将成为考试的一个主要内容，而本课也十分适合这种题型，应该是将来考试的重点内容之一。
　　教学目标：
　　1、知识与能力：结合苏联的历史（图片、资料）分析苏联解体的原因和过程，从而培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾和次要矛盾的辨证关系分析问题的能力。了解两极格局瓦解后多极化趋势加强的史实，学会宏观把握教材，并且通过阅读和学习，认识多极化趋势对当今政治格局的影响。培养史论结合能力。结合当今重大事件理解冷战后国际局势的变化特点，培养综合、归纳历史问题的能力，学会理论与实践的结合。
　　2、过程与方法：加强历史图片和历史资料的运用，注意教材与过去知识以及现实知识的运用。引导学生探究方式学习，培养自主的乐趣。引导学生运用讨论的方法，加深对知识的理解。
　　3、情感、态度与价值观：通过对苏联解体的过程和苏联历史的分析，认识中国共产党的社会主义初级阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的理解，强调苏联解体是斯大林模式的失败而不是社会主义的失败。
　　形成开放的世界意识，树立求真务实的科学精神，树立为人类和平与进步事业作贡献的人生理想。
　　4、教学重点：苏联解体原因及其影响。（学习思考一）“一超多强”局面的形成。（学习思考二）
　　5、教学难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系。“一超多强”的影响。
　　教学策略：
　　教学方法：确立学生学习的主体地位为中心，采用大量的图片和历史资料（上海考题的启发和新课改的要求）以及运用现代化教学设备，为学生的自主学习创造一个良好的情景，组织语言激发学生学习热情，增强学生的分析问题能力和史论结合能力，并设计探究问题引导学生通过阅读等方法获取知识，培养能力。同时注重思维的扩散能力培养。注意历史知识掌握方法上的指导题目分析，将本课知识浓缩后达到掌握的目的。