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　　专题五 现代中国的对外关系 
　　学科 历史  执教者 王晓军  班级 高一（1） 授课日期 2008/11/17 
　　一、教学内容： 
　　专题五  现代中国的对外关系 
　　第一节  新中国初期的外交 
　　二、教学目的： 
　　【知识与能力】  
　　了解新中国初期的外交方针；了解建国初期在新的外交方针指导小的重大外交活动。和平共处五项原则提出的背景和过程的了解，探讨和平共处五项原则的意义。 
　　【过程与方法】 
　　注重启发式教学，设计具有针对性、启发性问题，组织小组讨论交流 
　　【情感态度与价值观】 
　　通过对新中国外交政策和外交成就的学习，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面。 
　　三、教学重难点： 
　　新中国独立自主的和平外交政策，和平共处五项原则。 
　　对新中国外交政策背景的分析。 
　　四、教学过程 
　　一、传授历史学习方法 
　　历史学习三步曲 
　　了解--理解--见解    （准）-（深）-（新） 
　　二、历史学习第一步：“了解”—历史史实、线索、特征（准） 
　　迅速浏览，了解主要历史大事  
　　圈点划批，勾勒出重点和难点 
　　要求学生快速阅读课本，提炼要点  
　　1、概括新中国初期外交总原则、外交的基本方针.  
　　总原则：独立自主的和平外交政策 
　　基本方针： 
　　① “另起炉灶” ② “打扫干净屋子再请客” ③“一边倒”外交政策 
　　2、列举新中国初期主要外交成就（四项） 
　　①同苏联等十七国建交(1949-1950) 
　　②提出和平共处五项原则(1953-1955) 
　　③参加日内瓦国际会议(1954) 
　　④参加亚非万隆会议(1955) 
　　历史学习第二步：“理解”—历史因果关系、历史发展规律（深） 
　　1、结合国际背景，分析新中国实行“一边倒”的外交方针的必要性.  
　　（1）两大阵营的对立和斗争 
　　资本主义阵营（削弱）     社会主义阵营（壮大） 
　　（2）亚非拉民族国家的独立   （中国） 
　　（3）美国对中国的敌视和封锁 
　　目的：巩固政权、保卫和平        捍卫主权、打破封锁 
　　2、和平共处五项原则是怎样提出来的？其意义何在？  
　　目的：发展同邻国和新兴民族独立国家的友好关系 
　　内容：互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处 
　　意义：标志着中国外交政策的成熟;成为国际关系的基本准则之一 
　　和平共处五项原则提出的过程： 
　　1953年，周恩来在接见印度代表团时，首次提出“和平共处五项原则”