约1550字。
　　《红军长征》教案
　　三烈中学     黄永超
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：
　　  通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。能阅读长征示意图，培养学生读图能力 。
　　2、过程与方法：
　　借助多媒体课件教学创设教学情境，激发学生的学习兴趣。通过设问——讨论——作答——归纳来理解本课内容。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活；体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神 ”的深刻内涵。
　　重点和难点：
　　重点：中央红军的长征、遵义会议。 
　　难点：遵义会议是中国共产党历史上一次生死攸关的转折点。
　　教法与学法：
　　应用多媒体课件，遵义会议运用启发式和问题目标教学法。
　　教具 ：
　　长征、遵义会议照片等遵义会议相关多媒体图片  。  
　　            
　　教学过程 
　　导入新课
　　欣赏歌曲《十送红军》，激发兴趣，启动思维。由此导入新课。
　　讲授新课： 
　　一、第五次反“围剿”            
　　1、 复习旧课：
　　问：请大家回忆前面我们所学的内容，中共建立的第一个农村革命根据地是什么？
　　师：井冈山革命根据地建立以后，红军队伍不断壮大，这使国民党惊恐不安，于是蒋介石调集军队，从1930年10月到1933年的秋，对中央革命根据地发动了五次反革命“围剿”。
　　在五次“围剿”中，前四次红军能粉碎敌人“围剿” 的原因是什么？第五次反 “围剿”为什么会失利？请大家带着问题去读教材。
　　2、出示“中央苏区五次反‘围剿’敌我力量对比表”，指出第五次反“围剿”的失败是由于党中央的主要领导人执行“左”倾冒险主义方针和政策，排挤毛泽东的正确领导，红军反“围剿”一再失利。红军被迫进行战略转移，开始长征。
　　3、结合地图册第122页红军长征示意图，在长征初期，蒋介石设置了四道封锁线，由于红军推行其“左”倾错误路线，导致红军面临全军覆没的危险。
　　结合教材和地图册学生自己整理长征的路线，来重走一遍长征路，那么在长征途中对中国革命产生了深远影响重大事件事什么？