约1690字。
　　第18课  民族工业的曲折发展
　　如皋市实验初中：姜宏波
　　教学思想：
　　按新课标重视知识习得过程，重视自主协作学习的理念，贯穿发展原则，体现人格教育特征。
　　教学目标：
1． 　　知识与能力：
　　讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。培养学生自主协作能力、综合分析问题的能力、搜集整理利用有效信息的能力、创造性解决问题的能力、语言表达能力等。
2． 　　过程与方法：
　　（1）创设情境，调动学生学习兴趣。
　　（2）充分利用多媒体，让学生充分感知。
　　（3）通过知识习得过程中的讨论，培养合作学习方法。
　　3．情感态度与价值观：
　　（1）通过学习，知道近代一批民族企业家尤其是状元实业家张謇为近代中国的富强作出了不懈努力，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念；认识半殖民地半封建的腐朽社会是近代民族工业曲折发展的根本原因。
　　（2）通过创设情境，让学生身临其境充分感知。
　　教学重点：知道张謇为近代民族工业作出的贡献，了解中国近代民族工业的曲折发展的状况。
　　教学难点：了解民族工业发展的特征。
　　教学准备：课前3分钟，播放音乐《万里长城永不倒》，营造学史气氛。
　　教学设计： 
　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　设计意图
　　导入新课　　播放神舟七号成功发射的视频。导入考察话题。　　认真观看，
　　仔细体味　　将历史与现实结合，拉近历史教育的现实感，调动学生学习兴趣
　　民
　　族
　　工
　　业
　　的
　　兴
　　起
　　民
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　　工
　　业
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　　兴
　　起　　第一站考察的内容是民族工业的兴起。设置情境，让学生知道洋务运动拉开了民族工业发展的大幕。
　　指导学生阅读民族工业兴起的相关资料。
　　指导学生观察早期民族工业的分布图,得出早期民族工业行业发展和地区分布的特点。
　　解析李松云办厂的奇怪现象，帮助学生了解早期民族工业发展受双重压迫这一特点
　　归纳早期民族工业的主要特点。　　回答相关问题。
　　认真阅读资料。
　　观察得出早期民族工业行业发展不平衡，主要以棉纺织、面粉、火柴、造纸、印刷等轻工业为主。地区发展也不平衡，主要分布在上海、宁波等沿海地区。
　　思考得出早期的民族工业遭受外国资本主义和本国封建主义的双重压迫，为了生存和发展，只好寻求外国资本主义和本国封建势力的庇护。
　　回顾加深印象　　创设情境，融入课堂，使学生有参与的欲望。学生温故而知新，知道洋务运动对民族工业兴起起到刺激作用。
　　让学生了解方举赞、孙英德及陈启沅等先驱。
　　用图片直观感受，培养学生观察能力及语言概括能力。
　　培养学生分析问题解决问题的能力，让学生正确了解民族工业发展的特征。
　　民
　　族
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　　业
　　的
　　发
　　展　　第二站考察民族工业的发展情况，准备对张謇做个人物专访，分组竞赛，搜集张謇的有关信息。                                   
　　指导学生解读张謇的语句，让学生深入认识张謇。
　　创设情境，让学生讨论创业计划，说明要求，并在学生讨论过程中加以指导。　　结合课文第二个部分的内容，讲述张謇的有关资料。
　　阅读材料回答相关问题。
　　结合课文以及已有知识，学习小组内部进行讨论交流，并派代表发表自己的见解。　　运用灵活的方法调动学生的积极性，活跃课堂气氛。通过讲述张謇的有关资料，让学生知道张謇为近代中国的富强作出了不懈努力。
　　身临其境，增强学生求知欲望，培养学生解题能力。深入认识张謇，培养学生正确的情感态度与价值观。
　　通过知识习得过程中的讨论，了解近代民族工业曲折发展的状况，培养学生自主协作的能力。运用启发、点拨，探究式教法，培养学生综合分析问题的能力，创造性解决问题的能力。