共20张。另有教案。
　　《美国1787年宪法》教学设计 
　　教材分析 
　　（一）教学目标 
　　【内容标准】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦的权力结构，比较美国的总统制与英国的君主立宪制的异同。 
　　【知识与能力】 
　　结合美国独立之初的形势，，了解1787年宪法出台的背景和主要内容及其积极作用。 
　　了解美国联邦政府的基本结构，制作联邦政府权力结构图，理解美国行政、立法、司法三权的分和权利之间的“制约与平衡”。 
　　分析比较美国总统制和英国君主立宪制的异同，从而培养学生综合归纳能力和比较分析问题的能力。 
　　【过程与方法】 
　　把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、探究法得出结论，从而实现对宪法出台的背景、内容、特点等有一个系统的把握和理解。 
　　【情感、态度和价值观】 
　　1、1787年宪法确立了资产阶级民主原则和共和体制，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。 
　　2、培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。 
　　3、辨证全面的认识1787年宪法。 
　　（二）教学重点与难点分析 
　　本课重点 
　　理解和掌握1787年宪法中体现了“分权与制衡”的原则 
　　本课难点 
　　1、美国政治制度的特点。 
　　2、1787年宪法的作用。 
　　学情分析 
　　一、学习心理：高中学生认知结构的核心成分—思维能力更加成熟（基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辨证思维和创造思维有了很大的发展。）认知活动的自觉性明显增强。强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣是高中生创造力发展的内在动机。这是学好本课的心理优势。 
　　二、学情分析 
　　1、由于初中历史学科属于综合课，学生没有完整的世界近现代史的知识体系，没有形成世界基础知识的沿革，也缺乏相关的政治学科知识。知识储备明显不足。 
　　2、根据初中《历史与社会》课程标准，学生对美国史的了解侧重与对独立战争的了解，对美国宪法的了解更多的是通过电视、报纸等时事而得到的感性知识，对“三权分立”的理解也停留在较浅的水平。 
　　3、由于美国对世界影响深刻而广泛，中国媒体对美国政治特别是美国选举有较多关注，学生对探究美国共和制度有较大兴趣，但是学生对美国政治文化的独特性、对世界政治文明的多样性认识不足，对美国政治文明不够宽容，不能以平等的意识看待、探究美国的宪政文