约3300字。
　　《汉通西域和丝绸之路》说课稿
　　一、教材分析：
　　（一）教材中的地位和作用：
　　本课内容是七年级第三单元“统一国家建立”中的重点课。课本内容包括三部分：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域，其中张骞通西域和丝绸之路是重点，如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位是本课的难点。
　　丝绸之路的开通，带动了西域少数民族和边疆地区的开发建设，同时，从世界范围来说，它是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了两个文明的相互渗透，可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地位。
　　（二）教学目标
　　针对七年级学生理发思维弱，感性思维强的特点，同时，依据新课程以人为本，促进学生全面发展这一指导思想的要求，我对本课教学目标的三个维度作如下设定：
　　1、知识与技能
　　新课标提倡关注学生兴趣和经验，精选学生终身学习所必备的基础知识和技能，为培养学生的创新精神和实践能力奠定基础。因此，我力求通过本课的学习使学生掌握西域的地理概念，张骞出使西域，中央政府对西域实行管辖和丝绸之路的基本史实，了解班超经营西域的经过及内容。在此基础上，通过一定教学环节的设计，培养学生正确认读历史地图的能力，比较、分析、归纳历史问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的历史空间去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的初步能力；通过合作探究培养人际沟通和协调各种关系的基本能力，并懂得尊重和欣赏他人的思想和成果。
　　2、过程与方法
　　根据新课程理念，我把现代信息技术与本课内容进行整合，针对七年级学生的现状，实行开放式教学模式，七年级的学生求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和地理概念模糊不清，因此，本课以老师的问题式教学引领，把学生的主要学习方式定为自主、合作、探究。
　　3、情感态度和价值观
　　通过本课学习，认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义。
　　通过学习张骞等人为报效祖国，百折不挠、不畏艰难、勇于开拓的精神，强化爱国意识和刚毅坚强，开拓进取的意识。
　　通过对丝绸之路意义及启示的探讨，认识到丝绸之路是中国的骄傲，认识到交流的重要，开放改革关系一个国家和民族的兴衰。中国人很早就具有对外开放意识与和平外交的精神。
　　二、学情分析：
　　七年级的学生相对来说年龄小，真正接触历史这门课程的时间短，还没有形成正确的历史时空概念，在独立思考的基础上得出结论的能力还有待提高。但七年级的学生求知欲旺盛，思维的独立性较之小学阶段有了显著发展，针对学生的这些特点，我上课采用多种多样的问题式教学来引导学生思考，实现本课的教学目标。
　　三、教法分析
　　新课程强调教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。实现教师的教学观念及教学方式，学生学习方式的根本转变，发挥学生和教师双主体作用，因此，我采用教师多种方式指导、促进为主，学生“自主、合作、探究”的学习方式教授本课。同时针对学生的年龄和知识特点，注意创设情境，把学生放到特定的历史时空里去分析问题，有课堂上创造一切机会让学生的口、眼、手、脑等全部动起来，充分调动学生的学习兴趣性和参与的积极性，让学生在活动中充分体验成功的快乐与收获的喜悦，变被动为主动，充分体现学生的课堂主体地位。
　　四、教学过程分析