约1770字。
　　第17课   “中华民族到了最危险的时候” 
　　教学目标 
　　1.知识与能力 
　　简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。 
　　2.过程与方法 
　　多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，直观、全面地了解历史发展的原貌。学唱《九一八小调》和《义勇军进行曲》，了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变” “中国共产党为什么主张和平解决西安事变”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。 
　　3.情感态度与价值观 
　　通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。 
　　重点难点  重点是了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用；难点是对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。 
　　导入：1931年，日本关东军在中国东北制造了震惊中外的九一八事变，中日民族矛盾激化。中国共产党和国民党对峙的单一格局被打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战时期。蒋介石的不抵抗政策助长了日军的侵略气焰，日军不断发动新的更大规模的侵华战事，导致中日民族矛盾最终亡升为中国社会的主要矛盾。 
　　谁能列举一些近代史上日本侵略我国的事实？（1. 19世纪70年代侵略我国台湾2.19世纪90年代通过甲午战争迫使我国签订《马关条约》3. 19世纪末又把福建划为它的势力范围） 
　　授新课 
　　[九一八事变] 
　　体会九一八事变的发生与“中华民族到了最危险的时候”的内在关系。运用设置问题情景的方法，不断启发学生深入探讨这一问题。 
　　1.结合现实“每年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声”，要一名学生回答这一现象的源起，鼓励其他学生补充发言，创造一个热烈的学习气氛，认识九一八事变是日军精心准备、阴谋大规模侵华的开端。 
　　2.提问“国民党政府的态度如何”，引导学生阅读课文，知道蒋介石政权采取了不抵抗的方针。3.激发学生进行深入思考“日军的侵略和蒋介石的不抵抗政策会导致什么结果”，并通过“东北三省沦亡形势图”，使学生了解东三省大中城市沦亡的时间，认识局势的严重性。 
　　[不朽的民族战歌] 
　　通过了解背景知识，感受中国人民不屈的斗志和强烈的民族责任感。 
　　播放“义勇军进行曲”，调动学生的情绪。然后提出问题：“听后有什么感想?”引导学生从情感上认识作品。 
　　要求学生阅读课文，了解作品产生的背景和创作过程——这首战歌是在日军侵犯了中国华北地区、中华民族在最危险的关头、由聂耳在投身抗日救国运动的实践中创作的。它是广大中国人民强烈的爱国心最直接的反映。 
　　[西安事变] 
　　从事变背景、和平解决、历史意义三点梳理知识，引导学生全面了解这一历史事件。 
　　1.要求学生阅读课文，并结合课文中的历史照片初步形成印象。