约1440字。
　　第13课  伟大的开端 
　　教学目标 
　　1.知识与能力 
　　简述五四爱国运动的基本史实。 
　　简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。 
　　根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。 
　　2.过程与方法 
　　根据教师拟好的专题，自由组合、选题，随即开展资料收集、分析工作，以在课堂上发表观点，增强分析能力、理解能力和表达能力。 
　　选取优秀影视片片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。 
　　3.情感态度与价值观 
　　通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。 
　　通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 
　　重点难点   
　　重点是初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时，了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。 
　　难点为初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。 
　　导入：课前做一定的准备工作，将课本内容分成若干小专题：“初探五四运动爆发的原因”  “五四运动基本过程介绍”“我所理解的五四精神”“中国共产党的诞生”“用中国革命史上的具体事件说明，中国共产党诞生后中国革命的面目就焕然一新了。”每一问题由相应研究小组主讲，其他同学补充、提问，教师做原则性指导和把握时间。直接观察学生是否达到教学目标的各项要求。 
　　授新课： 
　　一.五四风雷 
　　1．初探五四运动爆发的原因。 
　　导火线(直接原因)。由学生主讲。 
　　根本原因。指导学生探究运动爆发的根本原因，知道这是半殖民地半封建社会下，列强加紧侵略中国、中国人民反抗列强的必然举措。 
　　2．五四运动基本过程介绍。 
　　学生主讲，可展示有关资料。教师点明几个问题：这是一场遍及全国的反抗斗争；运动的后期，斗争的主力和重心发生了转移；斗争中学生(知识分子)、工人阶级、商人各革命阶级力量得到了团结。 
　　3．五四运动的意义。 
　　五四运动标志着新民主主义革命的开始。学生对其为什么能被作为“标志”置疑，通过“新、旧民主主义革命对比简表”帮助学生认识。