约15520字。
第27课 中国屹立于世界民族之林——新中国外交
　　莆田第十二中学 　林莉贞
　　一、教学内容分析
　　《中国屹立于世界民族之林——新中国外交》是《普通高中课程标准实验教科书•历史必修•第一册》（岳麓版）第七单元“复杂多样的当代世界”第27课。
　　《课程标准》：(1)了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。(2)简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。(3)了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。(4)以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
　　本课第一目“和平共处五项原则”，介绍了倡导和平共处五项原则的时代背景，和平共处五项原则的内容、应用和历史意义。第二目“中国在联合国合法席位的恢复”，重点是恢复的原因。第三目“历史性的握手”，介绍中美关系、中日关系的改善，重点是背景和意义。第四目“国际交流与合作”，介绍中国在经济领域的国际交流与合作，体现外交为我国现代化建设创造了良好的外部环境。第五目“维护世界和平，促进共同发展”，介绍了20世纪80年代以来我国为维护世界和平方面所做出的巨大贡献。
　　本课既涵盖了国民党政府屈辱外交的终结，也标志着新中国独立和平外交的开始，因此处于承上启下的地位，不同时期中国的外交政策及主要的外交活动与成就，同时体现了中国综合国力的提升过程，因此本课的学习对更好地把握中国经济的发展和正确理解中美、中日关系有着十分重要的作用。
　　二、学生学习情况分析
　　我校属于三级达标学校，学生历史知识水平参差不齐。但是对外交历史较为感兴趣，对新中国的外交也有一定的认识，甚至知道不少外交故事，对一些重大问题还时有争论。加上高一学生开始敢于质疑，善发言，学习探究历史问题的热情较高。不过，他们对外交活动的背景、目的、意义往往不太清楚，或者了解不太全面，这些地方有必要作较为详细深入的分析。对学习兴致高的同学，可以引导他们进行研究性学习。还要根据学生的年龄特点，在课堂上放映一些历史图片，让概念化的事和人变得生动形象，以增强学生的体验和感受，特别是激发那些对历史学习“不敏感”学生的兴趣。
　　三、设计思想
　　1．本课介绍了建国以来的外交历程，内容复杂，知识容量大，本着有效教学的现代教学理念，我精心设计了多媒体课件，在教学准备、实施和促进学生全面发展上，采取了切实有效的解决方案。建设充满生命活力的课堂教学环境，强调师生互动的关系，努力把课堂变成素质教育的主阵地。
　　2．教学环节上，按照中国外交特点鲜明的三个阶段，设计为三个篇章，这是本课设计的一个亮点，使整个课堂显的大气、庄重。第一篇章“日出东方，重整山河”既体现新旧中国截然不同的外交局面，又能让学生感受到建国初期外交艰辛的历程。第二篇章“雨后彩虹，光彩夺目”让学生对上个世纪70年代中国外交所取得的巨大成就有一个全面的认识，感受中国国际地位的提高。通过第三篇章“东方巨人，举足轻重”， 认识国家强盛是开展外交斗争的坚实后盾，展望中国未来外交的发展趋势。
　　3．教学方法上，作为学生学习“领航人”的教师，为适用信息时代的发展要求，并能充分利用多媒体资源服务教学。我查找并观看了影视资料《世纪百年》和纪录片《周恩来外交风云录》并且有针对性地剪辑了部分片断，营造情境，激发学生的思维，引起学生思考。通过分组讨论，学生深刻理解外交政策制定的依据，使学生认识到，党和政府能够面对纷繁变幻的国际形势，从国家利益和世界和平出发，制定成熟的外交政策。
　　四、教学目标