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第23课　社会主义政治建设的曲折发展
　　一、教学目标
　　（一）、知识与能力
　　1.学生能熟悉“文化大革命”对民主法制的破坏，熟练掌握新时期民主法制建设所取得的成就及基层民主选举制度的普及；理解法制受到破坏给社会带来的危害和依法治国的重要性。
　　2.学生能通过认识新时期民主法制建设的成就及意义，提高认识问题实质的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和合作学习的能力。
　　（二）、情感态度与价值观
　　学生通过学习能养成明辨是非的品格，能体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，能增强民主意识和法制观念。
　　二、讲授过程 
　　导入新课：
　　师：展示材料：
　　第八十五条　　中华人民共和国公民在法律上一律平等。
　　第八十九条　　中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民法院决定或者人民检察院批准，不受逮捕。
　　第九十条　　　中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，通信秘密受法律的保护。
　　中华人民共和国公民有居住和迁徙的自由。
　　――――－1954年《中华人民共和国宪法》
　　师：1954年《中华人民共和国宪法》对公民的合法权利做了怎样的规定？
　　生：回答
　　师：1954年《中华人民共和国宪法》规定公民合法权利受到宪法的保护。但在1966－1976年十年“文革”期间，公民的合法权利和人身安全得到法律的保护了吗？
　　生：回答。
　　师：没有得到保护。“文革”期间处处可见违法行为，民主法制被肆意践踏。十年“文化大革命”给我们的社会造成严重的破坏，极大地阻碍了中国社会的发展，给我们留下深刻的教训。
　　讲授新课：
　　一、“文化大革命”对民主法制的破坏
　　1.民主法制遭到破坏的表现：
　　师：由学生看书概括。
　　生：看书回答。
　　（1）红卫兵运动对公民基本权利的践踏和民主法制的初步破坏。
　　师：毛泽东点燃“文化大革命”烈焰的一个重大措施，就是支持青年学生，让他们到全国各地去“煽文化大革命之风，点文化大革命之火”。红卫兵最早于1966年6月出现于北京。意思为“保卫红色政权的卫兵”。清华大学附中的红卫兵给毛泽东写信，并附他们的大字报《无产阶级革命造反精神万岁》8月1日，毛泽东写信给清华大学附中红卫兵，认为他们的行动说明“对反动派造反有理”，向他们表示“热烈的支持”。在个人崇拜狂热的年代，领袖的支持就是行动的号令，红卫兵运动一下在神州大地上兴起了。毛泽东先后11次在北京接见红卫兵。林彪一再做煽动性讲话。这样，红卫兵运动也由最初的破“四旧”（即所谓旧思想、旧访华、旧风俗、旧习惯），很快杀向社会。红卫兵高呼“造反有理”的口号，造所谓“牛鬼蛇神”的反，揪所谓“走资派”，残酷的迫害党和国家和级领导人、文化科学教育界知