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第10课   走向共和的艰难历程
　　一、教学目标： 
　　1.熟悉法国共和制确立的历程，记住《人权宣言》、法国1791年宪法、《拿破仑法典》、法国1875年宪法的基本内容，理解法国共和制的特点。
　　2.比较法国总统与美国总统、英国首相权力的异同。
　　3.通过课本所引《1875年宪法》的原始材料，认识法国1875年宪法的特点。
　　4.通过学习法国共和制确立的艰难历程，认识历史条件与近代社会转型的关系。
　　二、教学重点：法国1875年宪法
　　三、教学难点：认识历史条件与近代社会转型的关系
　　四、教学过程：
　　导入新课：
　　1789年，在专制君主制统治下的法国，爆发了革命。这场革命摧毁了法国的封建制度，使整个欧洲大陆目瞪口呆。它遭致了几乎所有的欧洲旧王朝的联合武装干涉，它提出的“自由、平等、博爱”成为近代最深入人心的口号；因而这场革命以“大革命”的响亮称谓载入史册。但是，大革命却没能在法国建立起一个稳定的新制度。法国政治陷入了长期的动荡，各派政治力量角逐国家权力，社会处于不断的紧张状态。回顾法国近代政治体制的演变，可以使我们获得一些有益的启示。
　　讲授新课：
　　设计意图
　　歌曲引入
　　播法国国歌 《马赛曲》制造气氛
　　师：同学们在谈到法国时就会想到巴黎铁塔，凯旋门，浪漫，在启蒙思想的指引下，法国人民对民主共和追求，不懈斗争，终于将法国建成资产阶级共和国，现在我们穿过历史的隧道，去探讨法国的民主共和政体时怎样一步步确立的？。显示法国国旗。 
　　（电脑显示：一、法国共和制的确立：）
　　学生体会三色旗代表自由、平等、博爱
　　师： 结合课本内容共同探究法国大革命发生的背景。第三等级的代表为什么进行网球场宣誓？说明了什么？以问题教法开始，由易到难设计题目，引导学生把特定了历史事件放到宏观历史背景下分析，有利于化难为易
　　小组探究得出结论：到黑板画出法国在封建统治下的三个等级的关系，得出结论：封建统治和森严的等级制度阻碍了资本主义的发展。
　　师：同学们根据课本内容归纳大革命的进程？
　　学生操作：黑板画出革命的进程：爆发－通过－颁布－成立共和国
　　师：探究：《人权宣言》有哪些具体内容？体现了哪些理想和原则？1791年宪法规定法国实行什么体制？后来为什么成立了共和国？
　　生：后来国王跑了，人民通过决议，决定成立共和国
　　老师解析讲解：1791年9月，制宪会议颁布了法国历史上第一部宪法——1791年宪法。《人权宣言》是宪法的前言即指导原则。在正文中，宪法宣布要“坚定地废除损害自由和权利平等地制度”。公民享有《人权宣言》中规定的自由权利，还增加了迁徙、集会、请愿、信仰、言论、出版、结社等自由权利。宪法体现了国家的性质和体制——君主立宪制。宪法体现了三权分立原则，规定立法权属于选举产生的一院制立法议会，行政权归国王，司法权由选举产生的法官掌握，实行司法独立。在选举制度