约9700字。
　　七年级上册历史教案（6-22）
　　第6课春秋战国的纷争
　　一、教学目标
　　1、知识与能力
　　知道春秋五霸和战国七雄的名称。了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的基本情况。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
　　2、过程与方法
　　开小组故事会，通过讲述与本课有关的成语故事，提高语言表达能力。通过对“春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？”等问题的思考和讨论，学习对历史现象进行归纳、比较和概括的方法。
　　3、情感态度与价值观
　　通过本课的课堂学习以及课外阅读与本课有关的丰富的历史资料，增强学习历史的兴趣。通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
　　二、教学过程
　　回顾夏商周的更替
　　朝代　　建立时间　　灭亡时间　　都城　　开国君主　　亡国之君
　　夏　　约公元前2070年　　约公元前1600年　　阳城　　禹　　桀
　　商　　约公元前1600年　　公元前1046年　　几次迁都，盘庚时把都城迁到殷　　汤　　纣
　　周　　西周　　公元前1046年　　公元前771年　　镐京　　周武王　　周幽王
　　东周　　公元前770年　　　　洛邑　　周平王　　

　　西周是怎样灭亡的？（国人暴动和烽火戏诸侯）
　　东周的建立，为什么称为东周？
　　（注意都城的不同）
　　东周分为春秋和战国两个时期。
　　（学生看课文思考）为什么说春秋战国是个纷争的时代？
　　一、春秋争霸
　　春秋的纷争表现在诸侯主要表现在诸侯的争霸战争。
　　诸侯争霸的目的是什么？——争做霸主。
　　为什么这个时候诸侯能够起来争霸：王室衰微。
　　王室衰微与诸侯争霸有什么关系？
　　春秋时期著名的霸主有哪些人?——齐恒公、晋文公、楚庄王
　　看课文，思考：春秋时期，齐国和晋国迅速强大，齐恒公、晋文公成为霸主的共同原因是什么？——改革内政，发展生产，训练军队。(讲述管仲相齐的故事)
　　除了这些共同的措施外，齐恒公还推行“尊王攘夷”的外交政策？
　　什么是“尊王攘夷”？为什么要“尊王攘夷”，齐恒公为什么不取代周天子，自己做王？
　　春秋各诸侯争做霸主，战争频繁，因此有人说“春秋无义战”(春秋时期没有正义的战争)，你同不同意这种观点？
　　霸主可以在一定程度上维持安宁；在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
　　到了公元前475年，历史进入了战国时期。