2018九年级历史上册全一册教案（打包26套）新人教版
2018九年级历史上册第一单元古代亚非文明第1课古代埃及教案1新人教版201810261118.doc
2018九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国教案新人教版201810261166.doc
2018九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国教案1新人教版201810261164.doc
2018九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国教案2新人教版201810261163.doc
2018九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化教案1新人教版201810261161.doc
2018九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化教案2新人教版201810261160.doc
2018九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版201810261156.doc
2018九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第18课美国的独立教案新人教版201810261154.doc
2018九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国教案新人教版201810261152.doc
2018九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴第20课第一次工业革命教案新人教版201810261150.doc
2018九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教案新人教版201810261148.doc
2018九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典教案新人教版201810261145.doc
2018九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国教案新人教版201810261143.doc
2018九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园教案新人教版201810261141.doc
2018九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起教案1新人教版201810261139.doc
2018九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起教案2新人教版201810261138.doc
2018九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本教案新人教版201810261135.doc
2018九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国教案新人教版201810261133.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济与社会的发展教案新人教版201810261130.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动教案新人教版201810261127.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路教案新人教版201810261124.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺教案新人教版201810261121.doc
2018九年级历史上册第一单元古代亚非文明第1课古代埃及教案2新人教版201810261117.doc
2018九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域教案1新人教版201810261115.doc
2018九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域教案2新人教版201810261114.doc
2018九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代尤教案新人教版201810261112.doc
　　能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况罗马城邦和罗马帝国
　　学习目标
　　1.通过自主学习，说出古罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；知道罗马城的兴起；列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。
　　2.通过阅读教材说出罗马共和国向罗马帝国转变的过程；了解罗马帝国的兴盛基本史实，知道罗马帝国的衰亡的原因和西罗马帝国的灭亡史实。
　　3.通过探究说出罗马帝国衰亡的原因，那些具有现实意义？
　　重点：罗马共和国的统治和罗马帝国.
　　难点：罗马帝国衰落的原因.
　　导入新课：德国法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。今天,我们就来学习罗马是怎样用武力和法律来征服世界的.
　　讲授新课
　　一、罗马城邦
　　(一)请同学们阅读教材第21-23页 找出下列问题：
　　1.罗马的地理 位置，地形特点对农业的影响；
　　2.说说罗马城的兴起；
　　3.列举出罗马共和国的建立和 统治及十二铜表法的内容和意义；
　　4.说出罗马的扩张过程和共和国 的衰落。
　　（二）老师一边提问一边点拨：
　　1.地理环境：
　　意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛
　　地形特点对农业的影响：岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。
　　2.罗马城邦出现：
　　公元前1000年，罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
　　3.罗马共和国
　　（1）建立时间：公元前509年，罗马建立了共和国。
　　（2）统治制度：
　　a.国家统治的决策权掌握在元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
　　b.设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
　　c.罗马颁布了《十二铜表法》。
　　4.《十二铜表法》
　　（1）时间：公元前450左右
　　（2）名称来历：这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。
　　（3）内容：成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。
　　（4）意义：《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
　　5.罗马共和国的兴衰
　　公元前3世纪初：征服意大利，战胜迦太基，控制西地中海；
　　公元前2世纪：征服东地中海地区，成为地中海霸主；
　　奴隶起义：公元前73年，斯巴达克起义
　　（三）合作探究
　　阅读材料，分析斯巴达克起义的背景与影响。
　　在古罗马，到处都有大规模使用奴隶劳动的大庄园，奴隶被称为“会说话的工具”。奴隶主为了取乐，建造巨大的角斗场，强迫奴隶成对角斗，并让角斗士手握利剑、匕首，相互拼杀。一场角斗下来，场上留下的是一具具奴隶尸体。奴隶主的残暴统治,迫使奴隶一再发动大规模武装起义。
　　背景:奴隶，尤其是角斗士在罗马的地位及其低下。
　　影响:沉重打击了罗马的统治，使罗马共和国进一步衰落。
　　二、罗马帝国
　　(一)请同学们阅读教材第23-24页找出下列问题：
　　1.罗马共和国向罗马帝国转变的过程；
　　2.罗马帝国的兴盛基本史实
　　第5课   罗马城邦与罗马帝国
　　教学目标 知识与能力
　　了解罗马城邦与罗马帝国的发展历程，概述古罗马的政治体制，掌握《十二铜表法》的内容和意义。
　　过程与方法
　　通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。
　　情感态度与价值观
　　罗马文明是希腊文化的继承和发展，他们都属于海洋文明。分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国的危机实质是奴隶制危机。
　　重点 罗马共和国、《十二铜表法》、罗马帝国。
　　难点 罗马帝国衰落的原因。  
　　课时计划 1课时 实际完成
　　教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
　　一、导入新课
　　利用“条条大路通罗马”典故导入新课。
　　通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
　　二、展示学习目标 1.了解罗马城邦与罗马帝国的发展历程，概述古罗马的政治体制，掌握《十二铜表法》的内容和意义。
　　2.通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力。
　　3. 认识罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。
　　学习重点：罗马共和国、《十二铜表法》、罗马帝国。
　　学习难点：罗马帝国衰落的原因。              阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
　　三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
　　1.罗马城邦
　　（1）罗马城邦起源于          半岛。
　　（2）公元前      年，罗马建立了共和国。             是形式上的最高权力机关。后来，罗马颁布了“《                 》”，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
　　（3）公元前2世纪，罗马成为整个            的霸主。扩张过程中，大量的战俘和人口被掠为奴隶，其成为罗马共和国的主要生产者。奴隶起义不断，其中影响最大的是             起义，但最终被血腥镇压。
　　2.罗马帝国
　　（1）公元前49年，         率领军队进攻罗马城，打败对手，控制元老院。不久被谋杀，内战又起。公元前     年，         成为最后的胜利者。他首创了“          ”，掌握最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为        。
　　（2）2世纪，罗马帝国进入         时代。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“           ”。
　　3.罗马帝国的衰亡
　　（1）375年，被称为“           ”的日耳曼人开始大举入侵罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分为东西两个帝国。476年，              灭亡。
　　学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。