2017高考历史大一轮复习单元综合测评试卷(16份)

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高考专项试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 9.94 MB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2018/3/19 13:59:24
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评16份打包 Word版含解析
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评1 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评10 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评11 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评12 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评13 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评14 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评15 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评16 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评2 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评3 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评4 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评5 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评6 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评7 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评8 Word版含解析.doc
2017高考人教版新课标历史大一轮复习单元综合测评9 Word版含解析.doc
  单元综合测评(一)
  时间:90分钟 满分:100分
  一、选择题(每小题4分,共48分)
  1.(2016•河南省十校联考)“分封制奠定了先秦诸国文化相互作用与运作的基本模式,并在很大程度上决定了以秦汉为代表的华夏民族文化传统的形成过程与后来面貌。”材料中的观点认为分封制(  )
  A.确立了古代中国疆域基本格局
  B.为后世中华文化发展打下基础
  C.加强了国家对人们思想的控制
  D.形成天下一家的文化心理认同
  解析:本题主要考查分封制,考查学生获取和解读信息的能力。秦朝建立了专制主义中央集权制度,通过推行郡县制,确立了古代中国疆域的基本格局,而分封制实行于西周,A项错误。材料强调了分封制对华夏民族文化传统的形成过程与后来面貌的影响,B项正确。材料并未涉及西周控制人们思想的措施,C项错误。宗法制与分封制互为表里,形成天下一家的文化心理认同,但材料没有体现,D项错误。
  答案:B
  2.(2016•太原市第一学段测评)《礼记•昏义》记载:“昏礼者,将合二姓之好,上以事宗庙,而下以继后世也,故君子重之。”这说明中国古代婚姻(  )
  A.关注男女双方的情感意愿
  B.注重男女双方的门当户对
  C.具有维系宗族关系的功能
  D.强调家庭成员的和睦相处
  解析:本题主要考查宗法制的影响,考查学生获取和解读有效信息的能力。由材料“上以事宗庙,而下以继后世也”可知,其认为婚姻既可以维护宗族关系也可以传宗接代,即能起到维系宗族关系的作用,故C项正确。其他三项均在材料中无法体现。
  答案:C
  3.(2016•长沙市一模)春秋时期崛起的大国如晋、楚、齐、秦皆属于边地之国,而向来所谓中原之地的鲁、卫、宋、郑等国,反沦为二三等国了。对此的合理解释是(  )
  A.边地之国需与异族竞争,因而变得逐渐强大
  B.边地之国接受西周文化,因而变得逐渐强大
  C.中原之国不愿称王称霸,因而变得逐渐弱小
  D.中原之国遵守礼乐制度,因而变得逐渐弱小
  解析:本题主要考查春秋诸侯争霸,考查学生获取和解读信息及调动和运用知识的能力。联系所学知识可知,边地之国不仅要与中原之国争霸,还要与周边其他少数民族竞争,这迫使他们自强,故A项正确。边地之国与中原之国都接受了西周文化,都参与了争霸,故B、C项错误。到春秋时期,西周礼乐制度已经崩溃,故D项错误。
  答案:A
  4.公元前215年,秦始皇下令毁天下城郭。刘邦单元综合测评(二)
  时间:90分钟 满分:100分
  一、选择题(每小题4分,共48分)
  1.(2016•南京市、盐城市一模)古代雅典曾经出现“无论贵贱、无论财富的多寡,在政治上,雅典公民一律平等的奴隶制社会中的最高民主阶段”。以下表述符合古雅典“最高民主阶段”特征的是(  )
  A.成立四百人议事会
  B.公民参政有一定的物质保证
  C.各级官职向全体公民开放
  D.陪审法庭成为最高权力机关
  解析:本题考查古雅典的民主政治。雅典民主的最高阶段应是伯利克里时期,B项正确。成立四百人议事会是在梭伦时期,A项错误;古雅典民主政治下并非各级官职都向全体公民开放,C项错误;古雅典最高的权力机关是公民大会,而不是陪审法庭,D项错误。
  答案:B
  2.(2016•西安八校联考)西方学者哈里斯感叹道,“事实上,今天的学生在读了古代的相关记述之后,就会很容易地得出如下结论:雅典的法庭是在具有说服力的演说者的影响和控制之下,它们较少关注法律条文。”这表明当时古代雅典(  )
  A.缺乏明确的法律意识
  B.法庭注重民主程序的操作
  C.出现“强人政治”局面
  D.突出辩论在司法中的影响
  解析:本题主要考查古代雅典的民主政治。由题干材料中的关键信息“雅典的法庭是在具有说服力的演说者的影响和控制之下”可知,“具有说服力的演说者”影响(甚至控制)了司法的实施,D项正确。
  答案:D
  3.(2016•昆明三中玉溪一中统一考)法国史学家菲利普•内莫在《罗马法与帝国的遗产——古罗马政治思想史讲稿》中提出:“罗马人创造了西方意义上的人本身。”下列能够印证这一说法的是(  )
  A.罗马法维护了贵族的利益
  B.罗马法界定并保护了私有财产权
  C.罗马法缓和了社会矛盾,促进了社会稳定
  D.罗马法开创了现代资本主义法制的先声
  单元综合测评(三)
  时间:90分钟 满分:100分
  一、选择题(每小题4分,共48分)
  1.中华民国时期政权组织形式先后实行过总统制、责任内阁制、君主制、执政制、大元帅制、委员会制、五院制等各种政体,这些政体都(  )
  A.影响中国的政治民主化  B.使中华民国名存实亡
  C.打击了北洋军阀的统治  D.深受西方民主制影响
  解析:本题主要考查中华民国时期政体的变化。这些政体有的阻碍政治民主化(如袁世凯称帝实行君主制),有的促进政治民主化(如总统制、内阁制、五院制等),A项正确;南京临时政府时期的责任内阁制有利于防止专制、保障民主,B项表达太绝对;这些政体打击了北洋军阀统治的说法错误,有些政体就是北洋军阀时期实行的,C项错误;D项表述无法解释君主制。故选A。
  答案:A
  2.陈旭麓:“中国以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人。”陈旭麓先生评价的这场战争(  )
  A.改变了中国独立自主的封建国家性质
  B.开始了中外反动势力公开勾结的历程
  C.刺激了西方列强瓜分中国的历史进程
  D.形成了列强公开策划侵略中国的大本营
  解析:鸦片战争使中国告别了中世纪,逐渐沦为半殖民地半封建社会,改变了中国独立自主的封建国家性质,A项正确。
  答案:A
  3.有学者认为,同为中国近代影响深远的农民运动,“太平天国运动却比义和团运动更好地推进了中国的现代化。”其主要原因是太平天国(  )
  A.建立了自己的政权
  B.沉重地打击了清王朝的统治
  C.粉碎了列强瓜分中国的图谋
  D.在中国实施了发展资本主义的方案
  解析:太平天国运动是一场反封建反侵略的农民战争,建立农民政权与近代化无关,故A项错误;太平天国运动沉重打击了

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源