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2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业61份打包 Word版含解析
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业10　鸦片战争 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业11　太平天国运动 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业12　甲午中日战争和八国联军侵华 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业13　辛亥革命 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业14　新民主主义革命的崛起 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业15　国共的十年对峙 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业16　抗日战争 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业17　解放战争 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业18　从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业19　新中国成立以来的民主政治建设 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业1　夏、商、西周的政治制度 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业20　祖国统一大业 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业21　现代中国的对外关系 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业22　两极世界的形成 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业23　世界多极化趋势的出现和加强 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业24　发达的古代农业 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业25　古代手工业的进步 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业26　古代商业的发展 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业27　古代的经济政策 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业28　开辟新航路 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业29殖民扩张与世界市场的拓展 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业2　秦朝中央集权制度的形成 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业30第一次工业革命 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业31第二次工业革命 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业32近代中国经济结构的变动 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业33中国民族资本主义的曲折发展 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业34物质生活与习俗的变迁 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业35交通、通讯工具的进步和大众传媒的变迁 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业36社会主义建设的起步 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业37建设社会主义的探索与失误 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业38新时期的改革开放 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业39经济大危机与罗斯福新政 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业3　从汉至元政治制度的演变 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业40战后资本主义的新变化 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业41从“战时共产主义”政策到新经济政策 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业42“斯大林模式”的形成与二战后苏联的经济改革 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业43战后资本主义世界经济体系的形成 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业44世界经济的区域集团化 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业45世界经济的全球化趋势 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业46“百家争鸣”和儒家思想的形成 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业47“罢黜百家独尊儒术” Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业48宋明理学 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业49明清之际活跃的儒家思想 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业4　明清君主专制的加强 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业50西方人文主义思想的起源 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业51文艺复兴和宗教改革 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业52启蒙运动 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业53从“师夷长技”到维新变法 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业54新文化运动与马克思主义的传播 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业55三民主义的形成和发展 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业56毛泽东思想和新时期的理论探索 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业57古代中国的发明和发现 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业58古代中国的文学艺术成就 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业59现代中国的科技、教育与文学艺术 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业5　古代希腊民主政治 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业60近代以来世界的科学发展历程 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业6119世纪以来的世界文学艺术 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业6　罗马法的起源与发展 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业7　英国君主立宪制的建立 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业8　美国联邦政府的建立 Word版含解析.doc
2017高考新课标人教版历史大一轮复习课时作业9　资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 Word版含解析.doc
　　必修一　政治文明历程
　　课时作业1　夏、商、西周的政治制度
　　时间：45分钟
　　一、选择题
　　1．(2016•苏州月考)商代的青铜文化光辉灿烂，经济获得明显进步，国家统治职能有了进一步发展，但氏族依然是社会的基本结构：“祖先崇拜”与“上帝崇拜”合一。这说明商朝社会(　　)
　　A．呈现出浓厚的血缘色彩
　　B．笼罩于神权统治之下
　　C．带有浓厚原始禅让特色
　　D．体现出强烈专制色彩
　　解析：根据题干材料信息“‘祖先崇拜’与‘上帝崇拜’合一”可知，这体现了较为浓厚的神权特点。答案为B项。
　　答案：B
　　2．(2016•安徽合肥一中月考)历史学家黄仁宇在《放宽历史的视界》一书中曾提到“中国的封建制度只有古代商周间的一段”，这里的“封建制度”指的是(　　)
　　A．分封制  B．郡县制
　　C．宗法制 D．中央集权制度
　　解析：注意抓住关键词“商周”，商周两朝代为奴隶社会，商周时期的“封建制度”指的就是分封制，是“分邦建国制度”的简称。宗法制虽然是商周时期的制度，但不能称为“封建制度”，排除C项；郡县制和中央集权制度是封建社会时期的政治制度，秦朝开创，并被后世封建社会长期沿用，不符合题意，排除B、D两项。
　　答案：A
　　3．(2016•无锡模拟)有历史学家指出，西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成其“分散性、松散性”的原因是(　　)
　　A．贵族拥有世袭特权 B．分散的自然经济
　　C．贵族拥有土地所有权 D．王室日益腐败
　　解析：西周国家结构上的分散性、松散性是由于其实行了分封制，在分封制下，贵族拥有世袭特权，导致国家对地方的控制削弱，故答案为A。
　　答案：A
　　4．(2016•河北保定摸底)鲁武公九年，鲁武公带着大儿子姬括、小儿子姬戏到镐京去朝拜周宣王。周宣王很喜欢小儿子姬戏，就要鲁武公立姬戏为嗣君，做鲁武公的接班人。结果鲁武公按周宣王命令立姬戏为嗣君，即鲁懿公。材料反映出(　　)
　　A．当时宗法制已很难得到实施
　　课时作业2　秦朝中央集权制度的形成
　　时间：45分钟
　　一、选择题
　　1．(2016•日照市三校联合质检)传国玉玺是王朝宫廷珍宝，国之重器，由秦始皇下令镌造，正面刻有“受命于天，既寿永昌”八个字。自秦以后，玉玺在帝王中不断传承和争夺，五代时消失于战乱中，虽历代不懈搜寻，但最终还是下落不明。在帝王眼中，玉玺的价值在于(　　)
　　A．证明皇位正统合法 B．体现皇权独尊地位
　　C．保证皇位世代永续 D．震慑割据篡权企图
　　解析：本题主要考查皇帝制度。解答本题的关键在于理解“帝王眼中”“玉玺”的价值，即“受命于天”，也就是说玉玺是证明皇帝的正统地位的重要物证，答案为A。
　　答案：A
　　2．(2016•兰州市诊断考)钱穆先生说：“秦代之中央政府，较之西周武王成王时，其统一性，已远为进步。”其“进步”主要表现在(　　)
　　A．实行分封制
　　B．中央设置丞相、御史大夫和太尉
　　C．实行郡县制
　　D．德兼三皇，功过五帝，更号曰“皇帝”
　　解析：本题考查郡县制度。秦朝废除了分封制，A项错误。秦朝中央设置丞相、御史大夫和太尉是为了加强皇权专制，B项错误。西周分封下，诸侯王拥有较大的权力；秦朝实行郡县制，郡县长官由皇帝直接任命，建立了中央集权制度，C项符合题意。D项为皇帝制度，属于建立皇权专制，排除。
　　答案：C
　　3．(2016•湖北省六校调研考)马端临在《文献通考•自序》中说：“秦始以宇内自私，一人独运于其上，而守宰之任骤更数易，视其地如传舍(“传舍”是指古时供行人休息住宿的处所)。”材料突出反映了当时政治制度的特点是(　　)
　　A．从“公天下”到“家天下”
　　课时作业3　从汉至元政治制度的演变
　　时间：45分钟
　　一、选择题
　　1．(2016•保定市调研)陆游在《老学庵笔记》中写道：“吏勋封考，笔头不倒。户度金仓，日夜穷忙。礼祠主膳，不识判砚。兵职驾库，典了袯袴。刑都比门，总是冤魂。工屯虞水，白日见鬼。”这主要反映了(　　)
　　A．六部权力分配的不平衡
　　B．六部都有很大的决策权
　　C．北宋政治机构设置繁杂
　　D．丞相被废除后六部工作的繁忙景象
　　解析：本题主要考查古代中国的政治制度。由材料可知，宋代六部各有分工，但权力分配并不平衡，故A项符合题意。
　　答案：A
　　2．(2016•湖北襄阳调研)宋仁宗曾说：“措置天下事，正不欲专从朕出。若自朕出，皆是则可，有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之为易。”该言论反映出宋代(　　)
　　A．君主专制在特定历史背景下的强化
　　B．君主专制在特定历史背景下的削弱
　　C．君主专制下的理性精神
　　D．相权在一定程度上制约君权
　　解析：从材料“不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之为易”说明仁宗把权力给宰相，不欲“收揽权柄”，这是君主权衡利弊之后的理性自觉，故C项正确；仁宗把权力给宰相，不欲“收揽权柄”，不是君主专制的强化，也不是君主专制的削弱，故A、B项错误；材料反映仁宗放权给宰相，不能说明相权在一定程度上制约君权，故D项错误。
　　答案：C
　　3．(2016•黄冈市调研)(清)赵翼说：“(唐)开元以来诸王皆居京师，而支庶得自奋于功名。如宗室为宰相者至有十余人，其出仕于外，如嗣虢王巨、嗣吴王祇，当国家寇乱时，俱能守郡掌兵，为国宣力，此法之最善者也。”由此可知，当时(　　)
　　A．君主专制加强 B．宗法制发展