重庆市沙坪坝区九年级历史上册全一册教案（打包23套）
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重庆市沙坪坝区九年级历史上册全一册教案（打包23套）川教版
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第一学习主题史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光教案川教版201708231159.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第二学习主题古代亚非文明第2课上古亚非文明教案川教版201708231149.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第二学习主题古代亚非文明第3课中古日本与阿拉伯国家教案川教版201708231150.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明第4课古代希腊教案川教版201708231151.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明第5课古代罗马教案川教版201708231152.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明第6课中古时代的欧洲教案川教版201708231153.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第四学习主题古代文明的交融第7课古代东方与西方的战争教案川教版201708231154.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第四学习主题古代文明的交融第8课古代东西方文明的交流教案川教版201708231155.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第五学习主题古代科学技术与思想文化第10课古代的科学技术与造型艺术教案川教版201708231156.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第五学习主题古代科学技术与思想文化第11课古代宗教教案川教版201708231157.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第五学习主题古代科学技术与思想文化第9课古代的文字与文学教案川教版201708231158.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第二学习主题工业革命第17课第一次工业革命教案川教版201708231160.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第二学习主题工业革命第18课第二次工业革命教案川教版201708231161.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第三学习主题资产阶级统治的巩固与扩大第19课美国南北战争教案川教版201708231162.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第三学习主题资产阶级统治的巩固与扩大第20课俄国农奴制的废除教案川教版201708231163.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第三学习主题资产阶级统治的巩固与扩大第21课日本明治维新教案川教版201708231164.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第四学习主题国际工人运动与马克思主义的诞生第22课马克思主义的诞生教案川教版201708231165.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第四学习主题国际工人运动与马克思主义的诞生第23课巴黎公社教案川教版201708231166.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第12课文艺复兴与新航路的开辟教案川教版201708231167.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第13课英国的新生教案川教版201708231168.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第14课美国的独立教案川教版201708231169.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第15课法国大革命教案川教版201708231170.doc
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第16课殖民扩张与反殖民斗争教案川教版201708231171.doc
人类的形成与文明的曙光
课题名称 人类的形成与文明的曙光
三维目标
【课标】
列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成，讲述该亚与俄瑞斯特的传说，知道母系氏族社会与父系 氏族社会形成的原因及特点。
1.识记与理解
记住南方古猿、三大人种的名称；记住世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区；了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。
2.能力与方法
通过对原始人的进化和三大人种插图的识别，培养学生的观察分析能力；通过对原始氏族大家庭插图的解读，培养学生的想象能力；通过对上帝造人和俄瑞斯忒斯特神话故事的阅读，了解从文学的描述中获取历史信息的方法。
3.情感态度与价值观
通过对劳动在从猿到人转变过程中作用的了解，认识劳动对人类的进化和原始社会组织形成的意义，进行劳动创造世界的教育；通过原始社会组织从母系氏族一父系氏族一奴隶社会不断演进的轨迹的了解，认识人类从野蛮走向文明的历史进程，对学生进行人类历史总是在不断进步的历史发展观的科学发展观教育。从世界的角度，即宏观的角度，认识史前时期人类在生产、生活、社会组织等方面的共性。
重点目标 劳动创造人，原始人类的生产与生活。 难点目标 母系氏族与父系氏族形成的原因及特点，对“从野蛮走向文明”概念的科学理解。
导入示标 谁是我们的祖先？谁挺胸而立于茫茫原野？谁又为我们开启了五千年的文明之门？今天，让我们一起感受早期人类经历洪荒的痛苦和恐惧，以及在享受自然时的喜悦和欢心。
学做思一、早期人类
教师：古老的神话中说人是由神创造出来的。那么，有谁知道我国乃至世界各民族中流传着哪些关于神创造人类的神话 呢?(多媒体 展示：图片《女娲造人》和《上帝创造亚当》)(活动略，教师予以适当 的评价)
1、早期人类进化
教师：转瞬之间，千百万年的历史已经从我们的眼前流逝，科学的论证告诉我们是古猿进化成了今天的人类，那么早期人类经过了怎样的进化过程？（学生讨论并回答，教师总结）
教师：对了，南方古猿是人类的直系祖先，能人和直立人属于猿人时期，他们生活在距今二 三百万年前。经过不断的演进，距今约25万年前，形成了早期智人，早期智人不断演进，在距今5万年前后，形成了晚期智人，晚期智人与现代人非常的接近。
教师：晚期智人分布在哪些地域，并且不同的地域有哪些代表。
动脑筋思考：人与动物的根本区别是什么？（劳
……
上古亚非文明
课题名称 上古亚非文明
三维目标
【课标】
知道古代埃及的金字塔，古巴比伦的《汉莫拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。
1、识记与理解
记住古埃及胡夫金字塔、古巴比伦《汉莫拉比法典》的名称；知道古代印度种姓制度及四个种姓等级；了解金字塔建筑的神奇及科学、《汉谟拉比法典》的进步性和种姓制度的落后性；理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。
2、能力与方法
通过对金字塔的建造及其表现出的种种“神奇”的了解，培养学生认识历史、理解文明的能力。
通过对《汉莫拉比法典》进步性和印度种姓制度落后性的认识，培养学生对历史文献和社会制度的分析能力。
通过对埃及、古巴比伦和古印度文明都产生于亚洲大河流域这一共性特征的比较，帮助学生学习比较分析历史的方法。
3、情感态度与价值观
通过学习上古亚洲文明的历史，认识亚洲和非洲是人类文明的摇篮，理解包括中国在内的东方古 国为人类文明做出的巨大贡献，帮助学生树立世界文明是由世界不同民族共同创造的科学历史观。
通过对金字塔精妙的建筑技术和建造科 学性的了解，使学生了解亚非古国文明的神奇与辉煌。
通过对《汉莫拉比法典 》的内容及法典阶级实质的 分析，认识国家法律的阶级性。
重点目标 金字塔的建造、《汉莫拉比法典》的内容及实质、四个种姓等级及其状况。 难点目标 《汉莫拉比法典》的实质、种姓制度的落后。
……
殖民扩张与反殖民斗争
课题名称 第十六课 殖民扩张与反殖民斗争
三维目标 一、识记与理解
简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。
二、能力与方法
概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；通过学习 拉丁美洲和印度人民的反抗斗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。
三、情感态度与价值观
从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。
重点目标 英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。 难点目标 对“三角贸易”的认识和评价。
导入示标 指导学生阅读导语及插图《拥挤不堪的运奴船》，请一位同学朗读导语内容，黑人为什么会有如此凄惨的遭遇？当时的世界究竟是怎么样的？今天这节课我们一起来探讨吧。
学做思一：
（板书）一、“三角贸易”
1、主要操持者：早期由葡萄牙、西班牙垄断；17世纪中叶后英国成为最大的奴隶贩子。2、贸易运行路线： （出示如下图示，指导学生按《西方的早期的殖民扩张和三角贸易》地图箭头所标示的内容，弄清三角贸易的内容和路线）
教师强调两点：
1、在进行黑奴贸易的过程中， 欧
洲殖民者将欧洲廉价的纺织品、果酒、烟草及其他杂货运到非洲，交换黑奴。这是出程，再把黑奴运到美洲， 高价卖给种植园主，这是中程。然后又从美洲购进棉花、蔗糖、烟草和矿产品 等运回 欧洲作为原料出售，这是归程。其路线是：欧洲—非洲—美洲—欧洲，因为贸易路线呈三角形，所以称“三角贸易”，其间欧洲殖民者赚取了至少是300%的利润。
2、“三角贸易”中唯一重要的商品是非洲的黑人奴隶。
㈢“三角贸易”的影响：（教师组织学生分组讨论）
三角贸易有什么影响？我们该如何理解马克思话语的含义？
学做思二：
（板书）二、英国的殖民掠夺
1、学生阅读教材，思考英国是怎样夺得海上霸主地位的？
多媒体展示《1750年英法在北美的殖民地》、《1763年英国在北美的殖民地》、《英国对印度的殖民掠夺》地图，学生自主学习，概述英国在北美、非洲和亚洲进行 殖民掠夺的情况。
在北美，英国建立了13个殖民地，从法国手中夺取了加拿大和密
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