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　　第24课音乐与影视艺术教案
　　★教学目标
　　1、知识与能力：
　　①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
　　②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代来理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
　　③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的审美情趣。
　　2、过程与方法：通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。
　　3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。
　　★教学重难点
　　重点：浪漫主义音乐的特点。
　　难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
　　★教学方法：通过展示资料、情境再现的方式，让学生在教师的引导下自主学习。
　　★教学过程：
　　导课：19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。世界音乐日益走向繁荣。于此同时，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。
　　第24课音乐与影视艺术
　　一、19世纪浪漫主义音乐的兴起：
　　1、特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。
　　2、发展：
　　以奥地利和德意志为中心，到19世纪中叶，浪漫主义音乐走向鼎盛时期。
　　3、、代表人物及作品：
　　德意志：贝多芬晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。他的交响乐作品中，表达了反对
　　封建专制，歌颂资本主义的思想感情。
　　奥地利：约翰·施特劳斯，被誉为“圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快，以《蓝色的多瑙河》最
　　为著名。
　　二、19世纪歌剧的辉煌成就：
　　意大利：威尔第《茶花女》等，表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。
　　法国：比才《卡门》，淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩。
　　三、民族乐派的兴起：
　　1、19世纪的欧洲，出现了弘扬本民族特性的民族乐派。
　　2、19世纪中后期，俄国的民族乐派音乐兴起。柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
　　四、20世纪世界音乐的发展变化
　　1、现代主义音乐的兴起：
　　20世纪，现代主义音乐兴起，轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传。
　　①时间：起源于19世纪末的美国爵士乐，在一战后受到空前欢迎。