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有28道题，月6530个字。

　　襄阳五中高三年级8月月考
　　历史试题

　　一、单项选择题（共25小题，共50分）
　　1． 据《史记》载：“伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。”针对材料中所反映的问题而确立的制度是
　　A．分封制　　　　B．宗法制　　　　C．礼乐制　　　　D．井田制
　　2． 该体制自秦朝创立，纵贯中国古代。“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系，与政府行政机构分离，从而确保了体制下各级机构权力的独立运作，上下一体，机构官员高效行权。”该体制是
　　A．宗法分封体制B．“丞相”体制C．监察体制D．科举选官体制
　　3． 西晋在品官“占田荫客令’’中，品官按其尊卑（即品第，由第一至第九品）可占田（下图），荫亲属及非亲属（即佃客和衣食客）亦可占田。官吏无论占田多少，所有官吏和他们的亲属，可免除一切课、役。材料实质上反映了西晋时期

　　A．土族享有等级特权            B．土地兼并严重
　　C．中央集权被侵蚀            D．封建等级森严
　　4． 据《资治通鉴•唐纪八》记载，贞观年间，唐太宗签署了征收十八岁以下体壮者当兵的敕书，但魏征就是不肯属敕。魏征只是门下省正五品的给事中，居然有权阻止最高指示的下达。这主要是因为
　　A.门下省参与决策程序制度化 B.皇帝昏庸大臣操纵朝政
　　C.门下省可监察政府政令实施 D.分割相权避免君主独裁
　　5． 以下是张岂之所著《中国历史十五讲》第六讲的部分目录内容，其中空缺的部分应该是

　　A．燔诗书而明法令　　　　　　　B．多元一体的政治制度
　　C．门阀政治的兴起和衰微　　　　D．部族政权下之考试制度
　　6． 著名学者余英时在论及科举时说：无论是东汉“孝廉”还是宋、明、清“进士”，都是在各地区均衡分配的大原则下产生的。而且地区分配的要求来自“士”阶层的内部，也不能归之于皇权的片面操纵。东汉“孝廉”与人口成比例出于“公卿会议”；北宋“逐路取人”则经过南北士大夫长期争论而获致；明代分南、北、中卷也起源于洪武时北方落第举人的抗争。……各地“孝廉”或“进士”往往在政府中为自己地方的利害说话。这当然谈不上是代议制，但不能否认科举制有时也发挥了一点间接的代议功能。这里余英时强调的是科举制
　　A．有利于选拔真正的人才B．没有坚持“取士唯才是择”的标准
　　C．遵循了地域均衡分配的原则D．具备近代西方代议制的基本功能
　　7． 元代设立陕西行省，将一直属于巴蜀故地的汉中地区划入陕西行省，使汉中进入以西安为中心的文化辐射圈。经过几百年的发展，今汉中地区虽然仍保留一些蜀地旧俗，但其西北关中氛围也更加明显了。对以上材料解释最合理的是
　　A．区域文化是中国古代行政区划的重要原则　　
　　B．行政区划有利于增强行政区内的文化认同
　　C．区域内的文化趋同有利于行省制度的推行　
　　D．行省制度有利于扩大元朝的统治疆域
　　8． “他在官职上的地位虽然低，他在政府里的权任却很高。因为一切奏章，政事，看详批答，都要经他们手。”文中“他”的身份可能是
　　A．秦朝御史大夫　　　B．唐朝尚书令　　C．元朝中书令　　　D．明朝内阁大学士
　　9． 被明末清初的学者王夫之评论为“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之”的古代政治制度最有可能是
　　A．宗法制B．郡县制C．行省制D．科举制
　　10． 某条约对中方赔款作如下规定：条约签字后中方交付600万银元；其后分三年六次偿付，癸卯年六月和十二月各交付300万银元；甲辰年六月和十二月各交付250万银元；乙巳年六月和十二月各交付200万银元。该条约应该是
　　A．《南京条约》　　　B．《北京条约》　　　C．《马关条约》　　　D．《辛丑条约》