17_毛泽东思想_教学设计_教案.docx
第17课-毛泽东思想课件.ppt
课件共33张，教案约4190字。
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1.阅读教材，识记毛泽东思想在五四运动时期、中共建立至国民革命时期、中共独立领导武装斗争夺取政权时期、抗日战争时期形成重要理论、代表作和具体实践；毛泽东思想形成的标志等。
　　2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过对毛泽东思想发展历程及重要理论的学习，理解毛泽东思想与马克思主义之间的关系并把握其基本特征；结合必修一、必修二相关知识，通过对毛泽东思想在各历史时期的实践及结果分析，认识到其对中国民主革命的重要作用。
　　2.   教学重点/难点
　　1.重点：毛泽东思想的形成过程。
　　2.难点：毛泽东思想的科学内涵。
　　3.   教学用具
　　课件
　　4.   标签
　　毛泽东思想
　　教学过程
　　【有机引入】
　　创设情景：外国人眼中的毛泽东
　　●毛泽东的排列略高于华盛顿,因为毛给国家带来的变化,比华盛顿使国内发生的变化更为重要。毛排列的名次比拿破仑等人要高不少。(美国学者迈克尔•H•哈特)
　　●中国共产党的其他领袖人物,每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论,但无人能够比得上毛泽东。(美国作家史沫特莱)
　　●像毛泽东那样的人物,在一个世纪,也许一千年里只能产生一位,……毫无疑问,毛泽东是巨人中的巨人。他使历史显得渺小。(巴基斯坦前总理贝•布托)
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　　引入：这些外国名人，国家领导人为何这么崇拜毛泽东？这与毛泽东的丰功伟绩和不胜的毛泽东思想有着密切的关系。
　　【自主学习】带着下列问题，阅读教材P82-85，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
　　1.阅读教材第一目“革命道路的探索”
　　A:(1)五四运动时期、中共建立至国民革命时期、中共独立领导武装斗争夺取政权时期，毛泽东就民主革命道路分别进行了哪些成功的探索（请注意阅读“前言”、“历史纵横”、图片资料及注释综合思考）？这些探索说明了什么问题？
　　五四运动时期
　　1.阅读共产主义书籍；
　　2.创办《湘江评论》，宣传马克思主义；
　　3.出席中共一大
　　中共建立至国民革命时期
　　《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》提出坚持无产阶级对民主革命的领导权、依靠农民进行革命斗争等主张；进行广泛调查研究，运用马克思主义基本原理分析中国社会形态和阶级状况；