《毛泽东思想》ppt22
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高中历史必修三 第24课 毛泽东与马克思主义的中国化 课件（36张ppt）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（4份打包）
第24课 毛泽东与马克思主义的中国化.doc
《永远的怀念》[高清版].flv
第24课 毛泽东与马克思主义的中国化36张ppt.ppt
课前视频.wmv
姓名 郭宝庆 单位 文登南海高级中学
教学设计
教学主题 《毛泽东思想》
一、教材分析
本课教材从毛泽东思想形成与发展的历 程、毛泽东思想的影响两个角度对毛泽东思想作了阐述。毛泽东思想的形成与发展表明，她是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是 中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。由于毛泽东思想形成和发展的历程，就是中国革命和建设的历程，所以在教学时对有 关史实进行适当的补充，增强学生对毛泽东思想历史作用的深层次了解，为学生全面深刻认识毛泽东思想奠定基础。
二、学生分析
本 课的授课对象是高二学生，经过初中和高一的学习，具备了一定的历史学科素养，史料阅读理解能力、语言表达能力、自学能力等都有较大的提高，对近现代中国革 命和建设的历史也有了初步的认识和了解，这就为本课的学习做了铺垫。但由于思想理论的抽象性，学生对“毛泽东思想”这个名词非常的熟悉，而对其内容及深远 影响却知之甚少；同时，本课时代背景跨度大，知识体系繁杂，需要学生具有较高的逻辑思维能力，需要深层思考和理性探求，这就为本课的学习增加了难度。因 此，教学时要尝试开展难度较大的感悟式、探究式、史料研读法等自主学习、合作学习的方法，进一步培养学生的历史思维。
三、教学目标
一、知识与能力：
1、记忆毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述；
2、理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然；实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓；
3、探究毛泽东思想对中国革命和建设的深远影响。
二、过程与方法
1、通过观看视频《怀念毛泽东》，激发学生学习热情，感受毛泽东思想对我国革命和建设做出的重大贡献和深远影响；
2、通过引导学生阅读课本和新情景、新材料，培养学生搜集资料、提炼有效信息并进行归纳和概括的能力；
3、通过对每个时期毛泽东思想的背景和主要内容以及内涵和精髓的讨论、交流，培养学生发现问题、分析问题、探究问题、解决问题、表达问题的能力。
三、情感态度与价值观
1、通过引导学生探究毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。
2、通过引导学生对每个历史阶段毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。
3、通过对毛泽东思想深远影响的分析，体会毛泽东思想对中国革命和建设的伟大作用，并体会毛泽东伟大的人格魅力。
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