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共27道小题，约5740字。

　　吉林省实验中学2015---2016学年度下学期
　　高  二  年级  历史  学科期末考试试题
　　一、选择题（本大题共24小题，共48分）
　　1. 周代分封制下，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透；受封的偏远诸侯国也逐步接受了中原文化。这表明分封制
　　A．加强了中央对地方的有效控制       B．构建了国家大一统局面
　　C．激化了汉族与少数民族的矛盾       D．推动了中原文明的传播
　　2. 王国维《殷周制度论》载：“周人制度之大异于商者，曰‘立子立嫡’之制……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”这一论述说明西周时期
　　A．宗法制度开始遭到破坏          B．分封制度以宗法关系为基础
　　C．分封制度凸显中央集权          D．官僚政治逐渐取代贵族政治
　　3. 顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。”材料表明其主张是
　　A．反对封建君主专制            B．郡县制避免了分封制的弊端
　　C．应重新恢复分封制             D．中央集权和地方分权相结合
　　4. 秦律规定：与盗者“不盈五人”，共赃“不盈二百廿以下到一钱”，只给予流放；但如“五人盗”，赃只“一钱以上”，也要“斩左止，有（又）黥以为城旦”。对材料最准确的理解是
　　A．秦律尤其重视对“群盗”的惩治      B．秦律具有残酷性
　　C．秦律保护人的生命和财产            D．秦律具有公正性
　　5. 柳宗元《封建论》指出；秦始皇建立帝国，以郡县取代封建，固然出自“一己之私”，却成就了“天下之公”。黄宗羲《明夷待访录》批评皇帝是“以我之大私为天下之公”，以满足君主“一己之私”。以下对柳、黄二人的观点，理解正确的是
　　A．柳宗元肯定帝制的合理性                  
　　B．黄宗羲继承和发展了柳宗元的思想
　　C．二人观点的内涵不同，都有其合理性
　　D．两种观点恰好相反，后者正确
　　6. “今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职，不在中书也。”对此理解最为准确完整的是
　　A．北宋财政入不敷出，出现积贫局面   
　　B．北宋政府机构重叠，形成冗官局面
　　C．北宋分散削弱相权，产生严重弊端   
　　D．北宋加强中央集权，提高行政效率
　　7.法国国王路易十四发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古老最好的制度。”甚至称之为“中国第五大发明”。从时代发展以及创立角度看，该“发明”的着眼点在于   
　　A．抑制门阀势力，加强中央集权            B．弘扬儒学正统，约束官吏言行
　　C．防范武将专权，完善官僚体制            D．强化君主专制，培养忠臣顺民
　　8. 在谈到明朝内阁的作用时，有学者指出：“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官，事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位，却要承担宰相的罪责，去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊，这是任何明智的人都不会去做的事情。”这意在说明内阁的设立
　　A．直接导致了皇权削弱          B．不利于政府机构间的协调与监察
　　C．加强了对百官的监察          D．弥补了明太祖废丞相
　　9. “品”是我国古代官吏的级别，分一到九品。在隋唐时期六部最高长官是正三品，到了明代提升为正二品。这主要是因为明代
　　A．官员晋升相对容易           B．中枢机构设置调整
　　C．科举选拔趋向严格           D．中央集权不断强化
　　10. 据记载：“军机处本内阁之分局。国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西、北两路，以内阁在太和门外，儤直者多，虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入值缮写。后名军机处。”材料说明了
　　A．内阁随着军机处的建立而废止      B．军机处由内阁演变而来
　　C．雍正时期军机处成为中枢机构      D．军机处因时势变化而设
　　11. “城邦个体公民的福祉取决于城邦的兴衰，城邦的兴衰取决于道德的兴衰，道德的兴衰取决于城邦公民灵魂之善恶。”这一观点说明古希腊城邦