岳麓版高中历史必修一第四单元 内忧外患与中华民族的奋起第15课 辛亥革命教学设计+同步检测+课件（共23张） （3份打包）
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└─课件设计_牛梦竹_高中历史_辛亥革命
武昌起义视频.wmv
辛亥革命.ppt
英雄的黎明_clip(1).mp3
教学设计
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
导入新课
1.用投影仪展示一组近代史图片，伴以沧桑又恢弘的《英雄的黎明》配乐
2.呈现课程标准的要求。
学生在观看后，谈一谈对这段历史的感受。
创设情境，迅速吸引学生注意力。
学生明确本节课的主要目标，有的放矢地学习
情景创设一
1.课件展示:
图片——病入膏肓的晚清政府。
切入主题:（1）辛亥革命前的中国就像是一个病入膏肓的病人，“他”生了哪些病，症状如何，病因是什么？
（2）结合课前导入思考，不同阶层的中国人为了挽救民族危亡提出了哪些 “救世良方”？效果如何？
2.课件展示：
病情诊断——辛亥革命前的病情报告单
教师提示：以往治疗要概括归纳，注意语言的简练，信息的有效性。 1.学生观察图片，思考问题。
2.以小组合作探究的方式完成病情报告单。
将晚清政府比喻成病入膏肓的病人，让学生从医生的角度来探究病因，为清政府把脉，既形象生动，又可以激发学生的兴趣，同时便于学生理解，顺利地解决问题。
情景创设探究二
1.课件展示:
孙中山：外科手术——革命救国
2.课件展示：治疗方案
1学生体会孙中山“医人”到“医国”的必然性
2.引导学生通过阅读教材P60-61，提炼有效的信息，完成术前准备报告单。
充分运用小组合作的方式展开探究，通过连贯性的问题设置，培养学生阅读提炼、概括归纳历史信息，解决历史问题的能力。
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