人教版高中历史必修三教学案（13份）
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人教版高中历史教学案：必修三第23课 美术的辉煌.doc
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人教版高中历史教学案：必修三第5课 西方人文主义思想的起源.doc
人教版高中历史教学案：必修三第6课 文艺复兴和宗教改革.doc
人教版高中历史教学案：必修三第7课 启蒙运动.doc
人教版高中历史教学案：必修三第8课 古代中国的发明和发现.doc
确山二高 年级 学科共案
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【教学主 题】第5课西方人文主义思想的起源
【教学目标】
掌握智者学派兴起的背景，探讨智者学派的思想主张和意义 ；了解西方人文精神的历史发展轨迹，理解西方人文精神的内涵；
教学重点：智者学派 苏格拉底。
教学难点：哲学观点比较抽象、难懂。
【知识梳理】
一．人是万物的尺度
1、智者学派出现背景
1）.雅典奴隶制 发展到顶顶峰；成为希腊 和 中心。
2.） 希腊奴隶制经济进一步繁荣。
3）. 在社会中的地位日益突出。
2.“智者学派”的概念：
公元前5～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。
3、代表人物：
4、思想主张：
（1）提出“ ”，强调人的价值；
（2）反对迷信，强调 ，认为一切制度、法律和道德都是 的产物；
（3）每个人都应该有自己的 ，不应强求一律。
5、 影响：
（1）智者开始了用人的眼光去观察世界的 ，并从自己的新方法中得与以往不同的结论。
（2）智者的 在于对自然、社会、国家、政治、法律、道德、人 类社会的形式和规则，以及人在世界中的地位与作用的认识明显合理化了。
二.美德即知识
1、1.背景（1）智者学派重视 的作用，但忽视道德
（2）雅典社会世风日下、
2、目的:
3、代表人物：
4、思想主张：
（1）倡导“ ”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；
（2）提出“ ”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来于知识，最高的知识就是人们 的道德知识；
（3）主张“ ”，提出善是人的内在灵魂，教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。
5、意义
①苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
②崇尚真、善、美。鼓舞人们追求整理和知识。对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用。
C.问题探究：孔子与苏格拉底主张的异同?
确山二高 年级 学科共案
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【教学主题】 第6课文艺复兴和宗教改革
【教学目标】理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响；马丁•路德的观点；探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。
教学重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
教学难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义
【知识梳理】
一．意大利的资本主义萌芽
1、原因：
政策上：十四五世纪，意大利出现了 和 等著名的工商业城市。这些城市采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展；
政治上：工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权；
位置上：意大利地处 贸易的枢纽地位.
2、 影响： 、商人和金融家成了新兴的资产阶级，他们掀起了一场思想解放运动 。
二．文艺复兴
1、条件：
经济基础：意 大利最早出现了 。(根本原因)
阶级基础：从手工工场主、商人和 中间产生了新兴的资产阶级。
人才和文化基础：汇聚众多人才;具有的古代希腊、古代罗马丰厚的文化遗存。
2、含义：公元14~17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想解放运动。表面是思想界对希腊罗马古典文化的复兴；实质反映欧洲新兴资产阶级要求的 运动.
3、 核心：
（ 1）要求以“ ”为中心而非以“神”为中心，认为人是现实生活的创造者和主人， 要求肯定人的 。
（2）反对教会宣扬的 苦行，抨击教会的腐败，提倡追求 、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
4成就
(1)文学三杰
①薄伽丘:代表作是短篇小说集 抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展 .
②但丁:代表作 率先对教会的丑恶现象表达了 .
③彼特拉克:代表作 最早提出要以“ 代替“神的学问”，被称为“ ”。
(2)美术三杰: 、 和 并称为文艺复兴的“美术三杰”。 5.扩展: 世纪,文艺复兴运动从意大利传播到欧洲其他国家,达到高潮.
6.意义:
① 思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础，在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
②文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒.
③在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学 。
【教学目标】列举19 世纪以来的有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。。
【知识梳理】
知识点一 19世纪的音乐流派与杰作
1．浪漫主义音乐
(1)过程 ①兴起： 。
②鼎盛：19世纪中叶。
(2)特点：它注重抒情性、 和个人心理刻画的形式 ，突出 。[]
(3)代表
①德意志音乐家 的晚期作品，是连接 古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
②奥地利的 ，被誉为“圆舞曲之王”，作品以 《 》最为著名。
2．歌剧 (1)意大利音乐家 创作了歌剧《茶花女》等。
(2)法国歌剧家比才的作品《 》。
3．民族乐派
19世纪中后期，俄国的民族乐派音乐兴起。如柴可夫斯基的芭蕾舞剧《 》等。
【重点阐释】
浪漫主义音乐的特点
浪漫主义音乐强调艺术家的个性和独创性，偏重于色彩和情感。具体表现在：
(1)表现个人的感性和主观的意志，即突出个人的感受。古典乐派的作品反映的是全体人民的共同愿望与心声，浪漫乐派则转向写自己，形成了自传式的音乐题材。
(2)音乐作品风格多样化。首先，音乐家自传式的音乐作品本身就是个性化的，音乐能体现一切各不相同的特殊情感。其次，音乐内容的表现手段也是多种多样的，如小夜曲、交响曲、圆舞曲、歌剧等，采用自由的形式，表现浪漫主义的精神。
(3)19世纪欧洲出现了民族乐派。作曲家重视本民族的音乐文化，其作品表现出不同的风格。随着民族主义倾向在各国兴起，各国的音乐家们力图在作品中表现出他们本民族的特性。
知识点二 20世纪世界音乐的发展变化
1．现代主义音乐兴起
(1)时间：20世纪。
(2)特点：轻松活泼， ，在世界各地广为流传。
(3)代表：起源于19世纪末的美国 ，在一战后受到空前欢迎。
2．通俗音乐(1)时间：二战后。
(2)代表：摇滚、 和爵士等。
(3)主流：20世纪50年代初， 成为流行音乐的主流。如《 》、《时代在改变》和英国的 乐队。
3．音乐交流(1)条件： 的革命和 的日益便捷。
(2)意义①加深了对不同民族音乐的 。
②推动着 的繁荣。
爵士乐与摇滚乐的不同
爵士乐吸取了美国乡村音乐的一些特点，如用鼻音演唱、旋律性强和节奏动荡等。它以演奏为主，由电声乐队组成，以小号和萨克斯管为中心，充分发挥即兴表演的才能。摇滚乐与爵士乐有渊源关系，但又不尽相同。摇滚乐以演唱为主，乐队人数少，一般只有四五个人，以电吉他为中心，其音量震耳欲聋，节奏强烈，常颠倒强弱规律，重音放在弱拍上，产生一种摇晃、滚动的感觉。歌词叙事性强，多以爱情为主题。表演者蓄留长发，着装怪异，表达了他们对西方传统和主流思想的叛
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